浅析关于体育游戏在小学体育教学中的运用

刘 搏

浅析关于体育游戏在小学体育教学中的运用

刘 搏

丰富多彩的体育游戏教学是一门具有很强生命力的必修课程，不仅可以改变学生对传统体育课堂的排斥心理，还能使学生内在的潜力得到有效激发，提高自我锻炼的能力。本文结合作者自己的教学实践和教学思考对此教学法的应用做如下分析与探讨，目的在于从传统的体育教学中冲破出来，提高体育的教学质量。

体育 游戏法教学 低年级体育 体育教学形式

随着体育教学的深入改革与发展，国内外教育界、体育界的前辈们均做过许多研究探讨，充分强调了小学课堂越来越将孩子的感受和兴趣当作首位来教学，提高学生是课堂的主导，老师的教学是辅助工具而已。笔者依据前辈的教学果实对当前的体育教学形式进行分析，得出结论是只有改变单一的教学方式，让游戏教学方式成为主流，才能使学生的参与度提高，体育学习也更有意义。

一、游戏内容要符合当下小学课堂要求

在小学教学中，任何课程都有其存在的意义与目的：提高自身知识涵养与修养，加强自我保护意识等等。那么小学体育课堂在运用游戏教学方法使，应根据实际课堂教学要求选择小学生能够接受的游戏项目。所以教学设计要全方面考虑，依据明确的教学目标制订合理的游戏方案。如：推小车、三人五足接力、运球接力赛等，属于发展速度的游戏；如：“打龙尾”、“掷沙包”、“打活靶”等，属于锻炼灵敏性的游戏，在设计游戏项目场景时，使学生在欢快的气氛中求知，自我摸索到想要得到的知识。只要不忽视了教学的目的性和教育意义，那么体育游戏教学就起到了重要作用，让学生充分锻炼身体素质的同时，更容易从心灵、生理上摄入更加充分地体育知识养料。

二、特色的体育游戏教学法

体育游戏教学目的明确。教师组织游戏环节时，目的是为了使教学更加有趣味，从而减少学生的排斥心理，但是在实施游戏教学的过程中一定要目的明确。那么在选择游戏项目时，主要是为了增强学生的体能和体质，其次是为了开发学生智力和娱乐的获取。即使将游戏与教学完全相融合，也要适当安排学生休息时间。并利用此时间插入一些运动要领，否则盲目地进行体育运动，不仅浪费时间，而且容易造成伤害。老师在设计游戏时，要尽可能将跑、跳、投等技术成分加入到游戏中，在每个游戏设计时要有所侧重，目的明确，主次清晰。有的重在发展体力与智力；有的是为了提高心理素质和道德品质；有的则侧重调节情绪和休闲娱乐，只要稍作变动，便能让学生既能放松心情去学习体育运动知识，又可以对体育课堂学习有了新的认识和理解。

体育游戏教学全面性与可变性。体育课堂作为发展学生德智体美劳为一体的载体，正在逐渐被学生和社会重视。那么体育游戏教学体所应当地承担起这份寄托。因而，体育游戏具有全面锻炼身体的价值。由于学生体质不同，教学目标不一，进行具体问题具体分析。将游戏动作进行调整与变动。如借用器械或徒手、道具就地取材、规则繁简粗细、变化多样等。同时，规则与目标相辅相成，让学生在体育游戏中潜移默化地理解人与人的交往应遵循道德规范，是加速少年儿童社会化进程的有效途径。

三、体育游戏法在体育教学中的应用

首先，在体育课堂中，课堂导入一直是一个问题，然而准备活动又是体育教学中的一个重要环节，不容忽视。那么如何使体育课堂更具有吸引力，又能使学生很快进入角色，值得分析与探讨。游戏本身很容易集中学生的注意力，让学生放下心理防备，可如何在课堂中快速融合，是本文要解决的问题。就目前的体育课堂来看，大多数体育教学采用传统的常规性方法，慢跑几圈，徒手体操等，千篇一律的内容，完全不能活跃课堂气氛，增强学生的兴趣，而且对运动技术、技能的掌握也不会达到良好的效果。因此，老师可以采用蛇形跑、螺旋跑、跳橡皮筋、“传球触人”等方法组织教学，进行导入课堂内容。运用游戏进行准备活动的目的是使学生尽快为课堂的基本部分教学做足准备。不仅融洽了课堂氛围，也有效地控制和调整学生的运动负荷。

其次，在体育技术、技能教学中，游戏法地正确运用不仅可以强化学生的动作技能，还可以让学生在单一枯燥的课堂中，提高了学习兴趣。例如：篮球教学中“一人运两球“、活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏对篮球的基本技术游戏化；越野跑或者中长跑采用一些追逐游戏、赋予一定的情景、情节等；对规则进行变异，在提高动作的基础上让学生进行游戏拓展练习。

最后，体育游戏教学中加强自我保护教育，让学生充分认识自己的身体，从而选择适合自己的活动来提高自身素质，学会基本的自我保护意识和体能技巧。比如跑步可以锻炼腿部力量；球类能够集中注意力，加强手脚协调能力；仰卧起坐可以加强腰部力量等等。但是如果通过明确的语言传达，很难让学生扎实地掌握知识，只有深入到游戏教学当中，才能心领神会。

总之，本文从体育游戏在小学体育教学中占有重要的角色入手，对体育游戏的特殊运用及体育游戏在体育教学中的特点作了较为深入的研究，并且提出在体育教学中应用体育游戏的方法及对策。让体育老师时刻从学生的视角出发，安排和组织更好的游戏项目，提高课堂效率的同时，也丰富了学生的课余生活。不可替代的教学方法——游戏法，更加充分地全面地应用到体育教学中，丰富教学内容，提高学习积极性，进而推动学校体育教育的发展。

[1]曹香蕊．小学体育游戏在教学的运用[J]．新教育时代电子杂志:教师版,2014．

[2]在体育教学中如何创编与运用体育游戏[J]．长春师范学院学报(自然科学版),2006(2)．

（作者单位：辽宁省大连市甘井子区华西小学）