以德树人视域下高职院校思想政治教育工作探析

窦 蓓

以德树人视域下高职院校思想政治教育工作探析

窦 蓓

党的十八大报告明确提出要把“立德树人”作为教育的根本任务。明确高校的德育管理基本方向，也对大学生的思想政治教育工作进行道路指导。本文对以德树人思想内涵进行了大致探讨，同时结合高职院校大学生的情况，阐述了“以德树人”促进高校德育工作工作的若干途径。

以德树人 高职院校 思想政治教育 实践路径

党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”［1］从社会发展的战略高度，把立德树人作为教育的根本任务，凸显了党与国家对教育事业的重视，特别是为提高和改进大学生思想教育工作提供了新的指导思想与更高的要求。立德树人，既要要求对大学生传授先进的知识，同时也要求培养其良好的品行、能力，并赋之于中国梦的实践。

一、深刻把握“以德树人”思想内涵

准确理解以德树人理念，是进一步加强和改进高校思想政治教育的前提条件。立德最早源于《左耳·襄公》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”寓意人生的最高境界应是有德有道，实现道德理想。树人即是培养人才。十七大报告曾指出“要求贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”十八大时，“把立德树人作为教育的根本任务。”由此可知，德育思想于要求随时代的发展，被愈加的重视。立德与树人两者构成统一理念，两者相互依存，立德为树人之途径，树人为立德之目标。统一于教育任务之中。在当代的高校思想教育中，教育的途径就是通过“立德”，坚持德育为先，传播高尚的道德精神，树立正能量姿态感染人、带动人、引导人。高等教育的方向则是树人，坚持教育为本，把培养道德高尚，目标崇高、积极进取作为培养的新时代大学生的方向。［2］以此为指导，强调人才的全面发展，践行社会主义核心价值观。

二、“以德树人”作为高校思想教育工作的必要性

（一）中华传统美德的继承与发展

人类道德都是在继承与弘扬优良的道德传统基础上不断的发展。中华民族在五千年的历史进程中，沉淀深厚的文化底蕴，富含着丰富思想道德教育资源。中华传统美德中倡导的讲仁爱、重民本、守成信、崇正义、尚和合、求大同和良好的行为规范，是其精髓所在。这是民族的历史之根，也更应为大学生的思想教育的文化之根。在优良的道德传统的熏陶与润泽中，能够促进大学生丰富精神世界，提升他们的道德品质，成为个人成长成才的强效推力。同时，中华传统美德中的真善美，经过创造性和创新性发展，中华传统美德就能融入社会主义道德建设、社会主义核心价值体系之中。展现“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公平、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，［3］明确了立德树人的价值诉求，形成了新时期“德”的思想内涵，是新时期建设中赋予立德树人的任务目标，也是立德树人的必经之路。

（二）当代高职院校思想教育工作的内在要求

高校思想教育管理中，德育是全面培养人才的重要保证，也是对人才评判重要的标准。特别是高职院校，因为基础性生源等因素，学生的文化素质相较于重点高校存在一定的落差，本身教育资源的有限性也导致学生在德育工作方面存在差异。因此高职院校学生思想教育工作更须要加强落实立德树人教育任务。习近平总书记在全国职业教育工作会议上就加快职业教育发展作出重要指示。指出职业教育在教育系统中的重要性，是青年大学生通往成功的有利途径，高职院校承担着培养多元化人才、教授职业技能、促进大学生就业与创业的重要职责。

三、立足以德树人，探索思想政治教育工作实践途径

（一）加强高职院校教师队伍师德师风建设

立德先立师，树人先树己。教师是思想教育工作的第一线，直接影响到大学生的思想政治教育的成效性。高校教师，从思想教育划分，可分为两大类型。一是主管课堂教学的专业思想政治教师。二是从事思想教育管理的辅导员，负责学生的第二课堂。专业教师应利用其较强的专业性，加之创新的教育方式，在传道授业中，将社会主义核心价值体系与中国浓厚的传统文化，溶于教学知识点中，扩展教学内容，贴近学生实际、社会热点。潜移默化的将树德化为树人。积极响应“推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂尽头脑。”［1］辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，是第一战线的思想政治教育工作者，在“立德树人”中占据着极其重要作用。辅导员要从自身出发，树人先树己，严格规范自身行为，在工作中切实做到言传身教，以行垂范。从身边入手，从点滴做起，以文明的行为，敬业的精神去影响学生行为品质。并及时充电，学习社会主义核心价值观与思想教育先关内容，将学习、工作、实践联系起来。达到亲师信道；信道循步的效果。为学生树立优良品德奠定基础。

（二）重视管理服务中的思政能量

管理与服务是高校教育工作重要内容，同时也是加强大学生思想教育工作的有效途径。在高职院校的教育与管理中，须遵循“以人为本”原则，文化培育与职业技能相结合。重视学生自我管理，自我服务能力培养，提高思想教育的有效性，促进“以德树人”的培养目标完成。要完善大学生的资助制度，在奖助减贷等一系列政策中，培养学生感恩诚信意识，激发大学生的自立、自强的精神；构建大学生社会实践与创业平台，鼓励大学生的具有创新意识，提升服务社会意识，特别是专业技术的实践能力；及时关注学生心理健康，促进学生身心健康，建立完善的学生心理档案，多元化心理教育与咨询服务，促进大学生自信、自爱的优秀品德。在服务与管理中，树立学生之德，打造理性平等积极向上的社会心态，成就全面发展大学生。这也是社会主义核心价值观的一种解读与实践。

（三）注重校园文化德育熏陶

校园文化具有润物细无声的作用，以“以德树人”为校园文化的出发点，对大学生的思想意识、价值追求以及行为方式都将产生积极影响。要大力弘扬良好的校风、教风与学风，创造大德育的文化氛围。高职院校应在学风建设下功夫，坚持教育引导与监督相结合，激励与警示相并举，帮助大学生明确学习目标，端正态度，摸透专业。亢实学业技术基础，方可奠定德智基础。加强校园文化建设工作要以“以德树人”这一教育的根本任务为出发点和落脚点，紧扣时代脉搏，积极开展丰富多彩的学术活动、科技活动、公益活动、文艺或活动、体育活动等校园文化活动。以先进班集体、先进团支部为思想阵地，将社会主义核心价值观融入活动中，加强思想教育性。重视校园网络文化，开展“红色”、“绿色”微博、公众号等新媒体，贴近学生兴趣、需求。营造健康的网络德育大环境。通过丰富的第二课堂，弘扬中国传统的优秀文化，让学生远离喧嚣浮躁，回归校园淳朴文化环境，提升精神文化内涵。让学生的德、智、体、美呈现全方位的发展。

［1］胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗［M］.北京：人民出版社，2012.

［2］方晓珍.高校“立德树人”的理论知道与时间路径［J］.思想政治教育研究，2013（3）.

［3］史长亮.立德树人、科教结合做好大学教育工作［J］.教育教学论坛，2015，（10）.

（作者单位：天津铁道职业技术学院）

窦蓓（1987-），女，河北沙河人，汉族，助教，研究方向：思想政治教育。