论高校思想政治工作对大学生网络道德教育的实现

张 慧

论高校思想政治工作对大学生网络道德教育的实现

张 慧

网络信息高速发展的背景之下，人们的日常生活都发生了极大地变化，但它同时也为我们的生活带来了许多不利的影响，网络暴力、个人信息泄露等问题频繁出现，高校的思想政治教育必须要能够紧跟时代脚步，重视大学生网络道德教育的相关问题。下文主要就高校加强学生网络道德教育的必要性以及实现方法进行重点讨论。

高校思想政治工作 大学生 网络道德教育

网络道德的主要作用是在网络环境之下，有效的规范所有网民的网络行为、意识态度，调节网络社会中各种不同的利益关系，网络道德是在现实道德的框架之下形成的，它必须与现实社会保持一致，网络与现实之间存在着互动关系。

一、高校思政教学中开展网络道德教育的重要性

（一）网络背景之下，大学生道德人格缺失、情感冷漠问题频繁出现

网络的重要特征之一即虚拟化[1]，虚拟化背景之下，人与人之间的相互作用被逐渐弱化，网络环境之下，人与现实之间逐渐开始出现一定的距离，尤其是年轻学生心理波动较大，许多想法不愿意与家人、同学进行交流沟通，更愿意隔着虚拟的网络向陌生人倾诉，长期下来，学生会出现道德人格缺失、情感冷漠等不良现象，这实际上对学生的成长十分不利。

（二）网络背景之下，大学生道德意识弱化，道德行为失范

网络具有隐蔽性特征，现实生活中人们受到道德、价值等等的制约会不自觉的约束自身行为，但是在网络背景之下，网络信息的传播十分迅速，基本上所有的网友都是匿名发言，他们的言语不具备权威性、真实性，网络信息良莠不齐，网民传播网络信息零成本，虚拟网络没有法律约束，许多大学生在信息发布传播时缺乏责任感，在网络上不能及时调整自己的心理状态，放纵自己的行为，肆意在网络上攻击他人，网络暴力时有发生，产生了许多不良反应，严重危害了社会稳定。

（三）网络背景之下，大学生道德价值观迷失，民族意识弱化

网络社会是依存与现实社会产生的，因此同样具有社会性、政治性、阶级性，经济全球化背景之下，市场经济时代下的资本主义价值观冲击了原有的计划经济时代的价值体系，个人价值不再是建立在为人民服务、为社会贡献的精神之上[2]，个人价值与社会地位、个人财富息息相关，受到这一价值体系的影响，越来越多的功利性思想侵蚀着现代大学生的意识思想，生活中追求高消费、重视个人利益，缺乏民族认同感及荣誉感，信仰缺失。

二、高校加强网络道德教育的方法与途径

（一）通过网络法制教育，普及网络犯罪相关知识内容

法律与道德共同作用，才能够规范及调整人民的行为规范，因此大学生网络道德教育过程中还要重视法制教育问题，这就要求学校积极开展各种法律讲座，做好法制教育，让所有的在校学生都能够懂法、守法，规范学生的网络行为，避免网络犯罪[1]。

（二）整合教学资源，发挥课堂的整体德育功能

课堂是德育教育的主阵地，加强网络道德教育，学校必须要能够与时俱进，结合网络时代对思想政治教育的需求，整合教学资源，增加网络道德教育相关的知识内容，开设“网络法律”、“网络道德”[2]等等类似的选修课程，充分发挥课堂的德育功能，帮助大学生培养网络道德意识，规范他们的网络行为。

（三）将网络道德教育融入校园文化活动之中

大力推进校园文化建设是推动学校创新、发展的现实需要。在高校网络道德教育过程中，学校党委宣传部、团委、学生会等等宣传部门可以通过开展以网络道德为主体的文化宣传活动，将网络道德的内容融入到校园文化之中，潜移默化的帮助学生树立正确的网络道德观念，能够在网络活动中自觉抵制不文明或者是违法犯罪行为。

（四）积极开发校园网络信息资源

大学生是接受新生事物最快的群体之一，周围的环境直接影响着他们的世界观、人生观、价值观，网络信息背景之下，各种文化、价值观念充斥其中，学校必须要能够合理选择引导机制，才能够帮助学生塑造正确的价值观[2]。信息网络时代大量的社交媒体涌入大学生的日常生活，学校在开展网络德育教育的过程中可以积极开发这些社交平台，挖掘校园网络信息资源，占据各种网络宣传阵地，以文字、图片、音频、视频信息等等形式传播思想政治教育信息，弘扬正确的价值理念，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

三、结语

大学生是未来国家发展的中坚力量，高等院校的思想政治教育必须要重视学生网络道德教育问题，在实际的教学过程中应积极展开各种实践活动，宣传网络道德知识，培养高素质、有道德的优秀人才，使当代大学生成长为有理想、有追求、热爱祖国、奋发向上的新时代青年。

[1]向元琼．论高校思想政治工作对大学生网络道德教育的实现[J]．前沿,2012(22)．

[2]刘波．加强高校思想政治教育改善大学生网络道德失范现象[J]．赤峰学院学报,2013(09)．

（作者单位：陕西青年职业学院）

张慧（1979-），女，汉族，陕西西安人，陕西青年职业学院，思政讲师，研究生，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。