浅析校园文化在医学院校校园景观建设中的应用研究

黄思瑜

浅析校园文化在医学院校校园景观建设中的应用研究

黄思瑜

校园文化是文化建设的一部分，有利于促进校园的和谐和文明。所有的教师以及学生都应该要全力参与，共同构建校园文化文明。校园文化应该以精神文明为主，培养学生的精神文明，丰富校园文化。校园文化在医学院中同样具有重要的研究意义，因此，本文主要是试图从文化的传承与传播这一视角出发，以医学类高职院校的大学文化建设为对象，以大学文化中校园景观等物质文化为中心，开展实践研究，寻求高职院校发展的文化逻辑、探索高职院校教育的文化路径。

校园文化 医学院校 校园景观建设

一、寻求医学类高职院校发展的文化逻辑

关于医学类高职院校大学文化内容的研究，寻求高职院校发展的文化逻辑。首先我们要认识到校园文化的外层表现是物质文化，也就是指校园文化的硬件构成，包括教学科研设施、工作生活场所以及绿化的校园环境等。这些物质文化体现着大学的理想和人文精神，构成学生接受教育的人文环境、学习环境、生态环境，内含着学校的办学思想、治学态度、人文关怀，可以有效促进学生的身心健康发展，陶冶学生情操、塑造学生心智，使学生受到潜移默化的启迪和教育。因此，加强校园物质文化建设能充分发挥校园文化的导向功能、激励功能和审美功能。对医学类高职高专院校来说，要营造良好而富有特色的校园环境，应当在校园的建筑建造装饰等方面体现更强的医学特色，形成强烈的医学文化氛围。通过钩沉历史积淀、区域文化和职业特征，描述高职院校大学文化的共性与个性。

二、探索医学类高职院校育人的文化路径

关于医学类高职院校大学文化传播的研究，探索医学类高职院校育人的文化路径。首先我们要认识到高职院校的大学文化既是学校可持续发展的精神力量，也是影响学生职业素质养成的教育力量。这种功能的存在使学校必然关注大学文化的传播路径、传播方式、传播效果。因此关于医学类高职院校的大学文化建设其次关注的就是对“大学文化的濡化和播化”命题的探讨。在这一命题下，课题组拟以苏州卫生职业技术学院为对象，以具有医学特色的物质文化的校园景观为中心，开展大学文化在校园景观中的表达研究以及校园景观对于大学文化在师生中的濡化效果研究。

三、 医学院校园文化的建设的主要方式

（一）医学院校园主要是以文化传播为视角

校园文化建设，首先要立足于医学类高职院校的可持续发展和医学生职业素质的养成，从文化传播的视角考察高职院校大学文化的濡化、播化过程。医学院校园首先应该要推广师生的职业的道德素养，应该要重视学生的道德操守的培养以及思想的提升，要注重学生与病人的沟通，培养可持续发展的医学人才，引导学生树立正确的价值观，正确的金钱观，树立远大的理想以及梦想。重视校园风气的发展趋势，整顿教学的风气和医学院学生的学习的氛围，举办丰富多彩的校园文化活动，形成健康积极向上的学医学院校园文化活动氛围以及教学环境，引导学生全面发展，重视教育，使得教育和文化活动和相互融合，使得校园文化在医学院院校的建设得到广泛的响应，以及推广，发挥教书育人的功能。

（二）校园文化应以校园景观为中心

“校园景观”这一大学物质文化范畴的内容为中心，因应高职院校新校区规划建设需要，对同区域医学类高校有一定参考价值，同时对其他如以精神文化为中心的大学文化建设具有一定示范意义。例如，苏州卫生职业技术学院地处古城苏州，自古历史人文荟萃，是吴文化的核心区域，学院老校区所在地书院巷毗邻沧浪亭、文庙，更是苏州人文渊薮的核心地带，办学旧址元代鹤山书院和明清两代江苏巡抚衙门为学院提供了丰厚的历史文化遗存；学院新校区地处石湖之滨上方山下，不仅山水自然景观钟灵毓秀，而且因为范成大等一系列历史文化名人而别具特色。此外，学院办学历史悠久，作为中国最早一批培养现代护理人才的职业学校100多年来为健康中国建设持续输送了数以万计的卫生技术人才，敬人敬业、至精至诚的学院精神薪火相传。区域文化、职业特征、校本资源，如何将三者有机结合，通过校园景观设计实现大学文化濡化和传播，成为校园景观建设规划的首要原则。据此，我们在区分两个校区资源和功能定位的基础上，按照“返本开新”的思路，书院校区以巡抚衙门和鹤山书院旧址为中心，修缮西花园、来鹤楼、丰圃亭，并着重梳理历史文化资源，以儒家爱国爱民的思想和医学仁心仁术的追求贯通成“医国-医人”的主线，建设成传统文化教育基地；石湖校区以白求恩广场和南丁格尔广场为中心，借助雕像、廊亭等景点表达学院熔铸古今中外对医学人文普适精神的价值追求。在整体校园景观建设规划上，与周边的苏州经贸职业技术学院相似的是都注重对校园周边历史文化资源的引用，与苏州农业职业技术学院相似的是都注重对校内历史文化资源的保护，与苏州工艺美术职业技术学院相似的是都注重对学院自身职业文化典型特征的凸显，而苏州卫生职业技术学院的景观建设规划比较和谐地将区域文化、校本资源和行业特征融合在一起，比较好地诠释了大学文化的濡化问题，同时也有效地促进了以校园景观表达为中心的大学文化的播化。

（三）重视医学生的人文素养，形成以人为本的校园文化

校园首先应该要以校园的和谐为主，那么就要求广大师生的和谐，形成以人为本的校园文化氛围成为重中之重。很多学校的校园文化管理的方式是师生员工人格化，但是这种管理模式并不适合学校的发展，相反在某些方面会倒推校园的发展，所以校园文化应该要以人为本。那么使得全体教职员工拥有主人翁的意识，老师和同学之间形成平等、和谐的师生关系，老师和学生间彼此沟通、交流知识，互相学习，那么就会促进校园文化形成好的精神、学习氛围和环境，形成平等互助尊重和谐的校园文化。除此之外，医学院的校园文化建设还要重视医学生的人文素养。医学院的学生需要更加注重素养的培养，但是针对于当前的教育的方式，以及医学院学生职业的专业的特殊性，医学院的院校仍然需要重视人才素养的培养，加大人才素养培养的力度，注重人才人文知识的培养，比如，重视学生的专业知识的提升，还要注重学生交流、管理、日常生活知识的培养，注重医学院学生的观念的提升，贯彻人文精神的思想，通过开展一些校园文化活动来提升医学院学生的精神素养，以及文明的提升，促进和谐校园文化建设。

四、结语

总而言之，校园文化对于医学院来说十分重要，大力推进校园文化的发展是每所学校的重要任务。当前，在我国要构建和谐文明的、具有浓厚文化气息的大学仍然处于长期要努力的目标。为促进校园文化在我国的医学院校建设之中的应用，应该要全方位地开展一系列的校园文化活动，加强文化建设，培养学生的以人为本的精神思想，完善医学院校园的监管监督监察的机制，促进教师的发展，由教师的发展带动学生的发展，培养可持续发展的医学人才，培养具有优秀医德的医学院学生，树立学生理想、素养相结合的观念，有机地将知识、信念与教育相融合，贯彻大医精诚的精神理念，建设高素质、和谐、文明的校园文化，弘扬自古以来传承的医德，传承自古以来的医学精粹，造福社会，使得校园文化在医学院的建设之中得到充分的利用和发展。

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（作者单位：苏州卫生职业技术学院）

本文系2014年度苏州片省属高职院校党建思政研究会课题成果之一，项目编号2014DJSZ01，课题名称《医学类高职院校大学文化建设研究——以校园景观表达为中心》。