笛子问题教学研究

陈 靖

(曲阜师范大学 山东 曲阜 273100)

笛子问题教学研究

陈 靖

(曲阜师范大学 山东 曲阜 273100)

初学者的气、唇、舌都会影响刚刚开始学习的方向以及发展，通过对在教学时发生在学生身上的一些问题研究。并对这些问题分析研究，并得出结论。最后在以后的教学中，有一些指导性的建议。

笛子问题;教学研究

初学者的基本功，气、指、舌都会影响刚开始学习的问题，一些顺利进行下去的因素。而学习时，基础尤为重要，基础若有一点不正确养成习惯后会造成很大的影响。

1 指：在初学时，最表面最直接的指按练习，会出现的一些问题：

1.1 如：指头按不住指孔：

一开始不习惯按指孔，而采用最舒服或是易使劲，或是拿东西等的办法去持笛，而不是用手指肚去按指孔。很容易去指尖按孔，造成来自指头按压不牢固而产生的漏气。音易吹不响，或者发出的声音不够实。

1.2 如：按压指孔的手指，关节太紧张。

容易造成指关节不弯，或者是手指关节太直，不够放松。应该是放松的手指关节，手指有弧度，放松地放在笛身的指控上。

1.3 如:手指头完好的放在笛身上了，却没有在按压时直接落在指孔上，又或者是由于手指落下时，指头来回挪动，导致音不纯。

应减小按压的距离，不应抬得过高，好像孔雀开屏。注意手指距离孔不可过高也不可过低。过低也容易引起音不准的问题，最后是距离指孔一个手指肚的距离。

2 唇：嘴唇是发声很重要的一个环节，能否发出声音，关系到发声很重要的一个方面。

最直接的口型不对，无法将气息包裹其中。嘴紧或者是嘴松都会或多或少的影响音的收与发。口风过松，无法将气息集中，使之声音正常的发出来。而出现气虚或更无法集中成一个点，而使音能够顺利地发出。口风过紧则会使气息过弱，或者发出的声音偏挤等等。

3 舌：指与唇配合可音阶将声音顺利发出，并将音阶顺利吹出时，可以进一步学习吐音。

单吐，要求有力度的将音头吐出，顺利将气流阻隔成一个个的单音，但学习者在学习时，无法更好地领悟并体会。易使吐音的过重，听起吐音过于钝。在吐音时，应该更多地单吐，舌头轻点，牙齿与牙龈之间点到即收，像收放自如的皮筋一般。

双吐时，更多地要注意“库”音的发出，很多学生在“吐”时，还可以清晰的吹出声音，但到了“库”时，只剩下了气声，吹不响笛子。这时更注重“库”时要加重气量，并自己渐渐习惯。吐与库一样重要，更高的要求在双吐时，“吐库吐库”，要吐的在听起来时像“吐吐吐吐……”

还有很重要的一点：吐与库的时值要同样长短，有些同学初学时，容易吹的“吐”长“库”短，或者“吐”长“库”短，连起来吹时，就像一个人跑起来，有一条腿瘸一样，应该在练习时注意吐库应保证听起来一样长一样重。

三吐，学生在学习三吐时，容易分不清重音，在前八后十六的节奏型中，三吐较为常见，重音在第一个吐音上，而前十六后八，重音在两个“吐”音上，这些在练习中，都应当值得注意。

以上仅是笔者在教学实践中，对初学者在学习中遇到的各种问题，还有很多问题未提及，会在以后的研究中作介绍，本着学习与研究的目的，一方面努力提升自我，另一方面也希望在教学过程中解决更多问题。

陈靖(1991-)，女，汉族，山东菏泽，曲阜师范大学在读硕士，竹笛演奏与研究专业。

J632

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1672-5832(2016)03-0242-01