叶圣陶“教是为了不教”教育思想研究

李晓欣



叶圣陶“教是为了不教”教育思想研究

李晓欣

【摘 要】本文通过对叶圣陶 “教是为了不教”教育思想的综述，明确“教是为了不教”教育思想的涵义，在此基础上，以我校国际贸易实务课程为例，分析当代实现“教是为了不教”教育思想的具体做法。

【关键词】教是为了不教 引导

一、前言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。”这与笔者非常欣赏的叶圣陶“教是为了不教”教育思想完美契合。

二、“教是为了不教”教育思想的综述

（一）“教是为了不教”教育思想的形成背景

叶圣陶年幼时熟读《四书》、《五经》，在校学习期间接受了新式教育，17岁时就认识到：要改变世界，必须首先要“改革人心”。在其94年的人生生涯中，从事语文教育实践长达76年，对语文教学的各种弊端有着深刻认识。因此，叶圣陶“教是为了不教”是在长期的语文实践活动中逐渐成熟的。该思想也受到陶行知、吕叔湘等国内同时期语文教育工作者，以及杜威实用主义教育思想的影响。

（二）“教是为了不教”教育思想的形成过程

1、萌发期

叶圣陶自任教以来，即在教学中尝试实用主义教学法，其不仅重视学生课堂学习，还开展课外活动提升学生素质。他认为，教师教授知识，目的是养成学生具有“自力研修”的能力，语文教学的阅读只有待学生理解不了时，才需要教师给予帮助。

2、形成期

解放后，叶圣陶多次强调并公开提出“不需要教”。他在1962年4月10日的《文汇报》发表《阅读是写作的基础》，首次明确提出“在课堂上教语文，最终目的在达到‘不需要教’，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读。”1962年11月7日，叶老提到“尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为探索，自求解决。故教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”这一时期叶老不断丰富“教是为了不教”的内涵，将之扩大到一切教育领域，并提出达到“不需要教”的根本途径是对学生启发诱导。

3、完善期

经过前两个阶段的探索，叶圣陶先生“教是为了不教”教育思想日益清晰。但作为其语文教育思想的核心，他力求完善。1984年底，《中国人名词典》编辑部就这一思想的表述进行咨询，叶老亲自审阅并修改，改定为：“他的教育思想可以概括为一句话——‘教是为了达到不需要教’，即提倡引导与启发，使学生加强自力锻炼，达到疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，攻关能自勉的主动境界。”

（三）“教是为了不教”教育思想的涵义

“教是为了不教”是叶圣陶先生教育思想的早期表述，为表达清楚，叶老在80年代将其表述为“教是为了达到不需要教”。“教”是手段，针对一切教育而言，不仅包括语文教育，也包括其他学科教育，即适用于全面提高人类综合素质的一切教育。“为了”表示教的目的，即教育者的追求。“达到”表示过程，强调“教”的必要性与重要性。“不需要教”表示最终结果，学生掌握学习方法后才能成才，才算达到“不需要教”的境界。

三、当代实现“教是为了不教”教育思想的具体做法

（一）认清学科性质，确定教学重点

要在某门学科上达到“不需要教”，首先要明白“教”什么，正确认识学科性质。《国际贸易实务》课程是五年制高职物流管理等专业的主干课程，专门研究国际间商品交换的具体过程。因此，本课程的教学重点为进出口贸易合同条款及国际贸易基本业务流程。

（二）明确教材地位，整合课程内容

考虑到针对五年制高职学生的《国际贸易实务》课程教材选择困难，我校开发了《国际贸易实务项目化教程》，以项目化教学模式编写，采用一个来自外贸企业的示范案例引领全部教学内容，同时根据国际贸易基本业务流程序化教学内容，把知识溶于对外贸易流程中，具体包括四个项目：认识合同条款、交易磋商与合同签订、出口合同履行、进口合同履行。

（三）坚持学生主体，改革教学模式

要达到“不需要教”，必须处理好师生关系，坚持以学生为主体。国际贸易实务课程以“项目引导、自主学习、知行合一、做人做事”的全新模式进行课程改革，引导学生根据项目要求，模拟进出口商自主学习，让学生在自主学习过程中充分体验进出口商之间的竞争、团队中的合作，领悟国际贸易的基本业务流程，培养学生将这种学习方法迁移到实际工作中，对外贸业务相关工作进行整体的组织和灵活的处理，最终成功塑造高职学生良好的职业价值观、职业道德、职业核心能力。

四、结语

总之，“教是为了不教”就是教师对学生进行启发、引导，让学生掌握学习方法后，能自主学习探究，教师最终达到“不需要教”的目的。

参考文献：

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[R].

[2]叶圣陶.叶圣陶集[M].南京:江苏教育出版社,1987.

（作者单位：江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院）