从兴趣入手，培养学生的听说读写能力

顾淑娟

从兴趣入手，培养学生的听说读写能力

顾淑娟

英语是初中学生的必修课，然而因为是第二语言，学生学习颇为吃力，兴趣倦怠，初中英语教师需要采取一定的策略，激发学生的学习兴趣，可以从四个方面入手：课前放英文歌曲，轻松进入准备状态，改变教学方式，让学生在乐中学，举办各种活动，提高学生听说能力，给学生树立目标或榜样，促进学生向上。

九年级 英语 歌曲 听说 目标

进入九年级了，我们会发现许多学生学英语特别吃力，上课如同听天书一样，两极分化特别严重，如何培养学生学习兴趣，培养学生的听说读写能力，让学生爱学英语，可以做几下尝试：

一、课前课后放首歌，让学生提前进入状态

进入初三了，许多学校的老师把课间的时间挤压到极点，上一节课的老师拖几分钟，下一课的老师提前进入课堂，学生上厕所的时间都要没有了，学生学得苦，老师教的苦，可是老师课上经常发现学生的学习状态不对劲，一天到晚有气无力的样子；其实我们可以换一换学习方式，课前播放英语歌曲，先让学生进入学习状态，尝试着跟着后面哼一哼；可能一开始学生听不懂，到后来学生就能听得懂歌的大体意思。

二、课堂上改变学习方式，让学生越学越轻松

学生进入初三以后，明显比初一时发言少了，课堂上主动回答问题的少了，我们应该尽可能创设不同的学习环境，让学生主动去说，增加听说读写的机会，让课堂模式不再单一化，不再是以前的一张试卷讲到结束，我们可以变换学习方式，适应当前课改形势。

例如学习单词时，可以采用中文中的成语接龙，英语中用单词接龙，操作方法：1.从前向后一排学生6人一组或我们采用的六人一活动小组，站起来，教师起头说第一个单词。（如教师说：“red apple”则学生从apple开始联想。）后面的学生就可以根据前面的单词联想出新的相关单词或句子，并快速说出。（如学生A接着教师，说：“Apple makes me think of fruit.”）学生B接着学生A继续联想，以此类推。（如：Fruit makes me think of vegetables.）一旦学生卡住、说错或重复了前面说过的单词，则该学生出局；坚持到最后的学生获得胜利。

教学生自己制作单词小卡片，随手放入口袋里，走到哪儿就可以拿可以读一读记一记，单词便利贴，随时随地学习单词，进行单词脱口秀表演竞赛。例如：学习单词的过去式，过去分词时，就可以制作单词小卡片，一张卡片上内容不要多，有五到十个就行了，采用短、平、快的节奏，让学生记住了一张换一张，最终采取单词现场比赛，看谁能记住多，激励学生主动去记单词，评选出单词王。

三、合理整合信息资源，培养学生听说能力

首先培养学生多读，多听；每天坚持听力练习不放松，每天课堂上抽出10分钟练习听力，及时完成听力阅读。条件好的学生可以用配套光盘练习，及时更正自己的发音。还可以利用了信息技术手段则可以让学生网络平台直接从获取有关的场景视频或纯正的发音示范，创设图文并茂、声色俱全、生动逼真的教学环境，让学生更多感受这种语言。

然后通过模仿活动，要求学生对接收到的信息，模仿说出相应的语句，创设情境，激发学生“说”的兴奋点，诱发“说”的欲望。如在教学9A教材中How do you learn about the world? 我通过播放录像让学生观看，创造一种真实的氛围。学生看完视频后就争先恐后，踊跃发言，模仿I like to learn about the world by …because… 等用语来训练句型，尽情投入，表演得体，进而利用听到、学到的知识去探索、表演。

其次可以在班级创设英语角和组建英语学习小组，通过英语角，我们不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。同时寻找学伴一起练习口语，相互纠正英语口语。利用组内互助互学，让暂差生有学习英语的动力和信心。

除此之外，可以利用周末时间。虽说周末在家没有听说英语的环境，但是老师可以每周利用家校通，推荐一部英文的原版电影，经典好莱坞电影，100部最伟大的电影介绍。让家长陪同一起观看，同时鼓励她们通过自己来创造英语环境。

四、树立远大目标，科学学习英语

俗话说：拳不离手，曲不离口，英语更是一门语言学科，天天接触到英语很重要。每天30分钟的读写练比一周一次持续4个小时的效果要好得多，持续时间短但频率高会帮助你的大脑永远为英语保鲜。现在的学生不喜欢大声朗读，现在的公园里更看不到读书的青年了，只要有人的地方，我们看到的都是低头簇，一个个中小学生在上学的路上，在公交车上，地铁上，在公园里，能看到的是一个个听着流行音乐，手里玩着手机打着游戏，聊着微信，很少见到有学生拿着课本在公共场所读书了。

向学生介绍衡水中学成功的经验，“血狼精神，与我同在”，“今日疯狂，明日辉煌”，他们的成功是建立在不停地学习、不停地巩固知识；向学生介绍李阳的疯狂英语的做法，比如他上班时在路上会大声喊出40个英语句子，这需要多大的勇气呀。我们可以教给学生大声朗读的好处，让学生知道“疯狂”代表着人类超越自我的精神，代表着对目标和理想的执着追求，代表着不达目的决不罢休的激情。

向学生介绍2016年浙江镇海中学高考的骄人成果，高考42人被北大清华录取、理科全省前十名6人，前100名30人，文科全省前十名4人，前100名14人。分享他们成功的秘诀：就是读书再读书；不读书的人是没有出路的。

总之，要学好英语，必须要从小事做起；必须从学生的听说读写做起，树立远大的理想目标，让学生坚信：只要有了这种深深扎根于灵魂的疯狂的学习精神，只要你不言放弃，只要你坚持不懈地努力，你一定可以快速攻克英语、实现心目中的梦想!

（作者单位：江苏南通白蒲镇阳光初中）