浅谈班集体管理的艺术性

张晓东

摘 要：班集体管理很有艺术性。在新形势下，学生群体发生了很大变化，老一套方法管理学生，已不适应时代发展的要求。因此，灵活运用教育家陶行知先生的教育思想，充分发扬班级民主，才能让班集体更和谐。

关键词：班级管理；班级民主；和谐

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0019-01

“生活即教育”是陶行知先生教育思想的核心。生活告诉我：凭老经验做事，墨守成规，就不能顺应时代的发展，会被生活淘汰。有这么一件事，让我记忆犹新。高一开学不久，有一个班自发买了班服，别的班开始效仿。我班的班长找我商量，被我马上否决了。由于文科班除了我班，都买了班服，学生有些议论。为此，我不得不在班内做个说明，并列出了几点理由：第一，学校马上要定制校服了，再买班服没有任何意义。第二，进入高二要重新分班，班服也就没用了。第三，从实用的角度考虑，穿不了几天。第四，价格低的质量太差，价格高的承受不起，还是把钱用在该用的地方吧。我说完后，本以为就这样过去了，没想到这件事没完没了。

第二天晚自习，有个女生写了封信放在我的办公桌上。大意是说她是个很胆小的女生，从不敢跟老师对着干，这一次为了班服一定要冒一次险。然后驳斥我的一些观点，阐述了她的理由，最后请求我答应。我在办公室里思索了一下，想好了对策，就到教室去找她。

笔者走到她座位旁，示意她到外面的走廊里谈话。她一出来，我还没说话，她就哭了。我说：“你不要哭嘛，我不是来批评你的，只是和你就班服的事谈谈心。”没想到她哭得更厉害了。等她稍微稳定了一下，我说：“你在信中说向我提意见是冒险，这话不对。在班服这件事情上，其实我们都站在各自的角度看问题，没有谁对谁错。你的理由也很充分，我尊重你的意见。这样吧，你去统计一下，如果全班一致同意买，我就同意。如果有一个同学不同意，那只能作废，对于不同意的同学，你可以做思想工作，我等你的好消息。”她进了教室，为了不影响她统计，我回了办公室。

下一节晚自习开始了，我来到教室，看到她趴在课桌上，我就知道没成功。仍示意她到外面的走廊里谈话，我问她：“没成功是吧？”她点了点头。我无奈地说：“那就没办法了。你先回教室休息一下吧。”我看着她摇摇晃晃地回到座位，趴在桌子上无声地抽泣。

我把这件事记在QQ空间的日志里，有些朋友和以前的学生表达了他们的看法，摘录如下：

看法一：你做得挺好的，关键是你给了那个同学机会，没有直接拒绝她。

看法二：这种事情由学生自己去解决好了。高中的学生都不是小孩子，难得疯狂一回并不是什么坏事。

看法三：现在的孩子基本都自以为是，考虑问题只从自我出发。我觉得你处理得很好，这样既尊重她，又让她明白，这个社会有很多地方我们不可以率性而为，必须学会妥协！

看法四：老师，我觉得班服挺好的。自从上了大学，我才知道高中的情谊有多珍贵。其实班服也是纪念自己的青春时光。站在老师的角度来考虑，的确没什么必要。可是等分班了，大家看到班服就会有这样的想法：我曾经是这个集体的一分子。这件事没有什么对错之分。

Ps： 只是谈谈个人想法：那些不同意的同学，也有可能经过你的洗脑就不坚定了。老师做什么决定都是对的，因为老师做什么都是为学生好，尤其是我们最亲爱的老班。

事后，我进行了反思，我觉得应该改变思维方式，与时俱进。我不应该再用老方法管理他们。比如班服事件，我的好意学生未必领情，还引发了矛盾。以后，像这类事情，让班委会讨论解决，应最后我统筹安排。

进入高二，重新分班，我又接了一个全新的班级。

开学不久，又有学生来找我谈班服的事。这次我完全放手了，就让这位同学负责这件事。全班一致通过。让我惊讶的是，他们不仅选好了班服的款式，班服上的图案也由全班讨论决定：前面正中是一个由全班同学的名字组成的“2”，代表了2班；“2”字的右上方是一个皇冠，中间写了我的姓名；“2”字的下面是一行字“我们一点也不二”；背面正中是一个方块的二维码，下面写了一行字“青春不留遗憾”。整件衣服的颜色是绿色的，看上去赏心悦目。这位同学把他们设计的样稿给我看，我提出了修改意见，把我的名字去掉。她不同意，说这是全班的决定。经过商量，我的名字改成了首字母，取每个字的第一个大写字母。最后，班服的价格、面料、下单也由他们与网店商量解决了，而且，他们还和网店说好送一件，是专门给我的。我不得不佩服他们想得周到。运动会上，我也换上了班服，大家，其乐融融！

我对这件事进行了反思，总结如下：要发扬班级民主，充分考虑大家的意见，再做决定。要敢于放手，让学生自己去实践，在实践中锻炼。要相信学生的聪明才智，也许会有意想不到的收获。这样，不仅能培养学生的办事能力，还能培养学生的团队意识和主人翁精神，使班级团结、和谐。

现在，我对陶行知先生的“生活即教育”这一思想有着越来越深刻的认识，“生活”不仅在教育着学生，也在不断地教育着我。新形势下的班集体管理，更应顺应时代的发展，这样才会充满活力。

参考文献：

[1]袁静.构建和谐班集体 增强班级凝聚力——班主任工作浅探[J].中学教学参考，2016，（15）.

[2]徐敏.班集体建设中伙伴合作模式的思考与探索[J].时代教育，2014，（24）.