社区教育，为每位公民的终身发展奠基

徐健

摘 要：社区是我国社会发展的重要单位，是承载社会功能的重要场所，强化社区教育，才能落实教育的全面化。随着社会不断进步，对公民的素质要求越来越高。我们要充分落实社区的社会职能，营造浓郁的社会教育氛围，引领公民在社区教育中得到发展。

关键词：社区教育； 终身发展 ；浓郁氛围

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0010-01

百年大计，教育为本。全社会对教育的关注不能仅仅局限于学校，也要体现在各个社区。社区是社会基本单位，强化社区教育才能促进全民教育。因此，在落实学校教育的同时，应该强化社区教育。

一、更新发展理念，为社区教育提供基础

当下是一个信息爆炸的时代，各种信息资源从不同的渠道扑面而来。这就意味着每一位公民都要树立终身发展的理念，才能适应现代化发展的步伐。我们要引领社区每一位公民都形成终生发展的思想，在学校接受教育的同时，通过社区建设强化自我。终身学习是每位公民的权利和义务，社区教育应该将其作为自身发展的重要目标，从而促进每一位公民的能力成长。这里必须指出，社区教育与社区的发展相辅相成，只有强大的社区教育才能促进社区健康持续发展。

在2015年，我们充分利用暑期时间，开展了“百名教师进社区”活动。这项活动将社区活动与学校教育资源进行有力有机的整合，挑选业务能力强、责任心强、教学业绩突出的老师参与社区教育。在活动之初，我们就对参与活动的教师进行动员，树立他们为社区教育服务的理念，在明确本次活动重要意义的基础上激发每一位教师参与社会服务的热情，将本次活动提升到“爱奉献、爱劳动、爱社区、爱祖国”的高度。

在活动结束之后，我们要求教师将参与本次活动的心理历程和内在感受进行及时的总结，并通过墙报、报刊、广播、电视等多种渠道宣传本次活动的意义，从而在全社区营造一种终生学习的氛围。

纵观本次活动，策划者并没有将活动局限在课程讲授的环节，而是通过活动进行广泛的宣传，让每一位参与其中的教师，包括深受教育的居民都能感受到效果，引发全体社区居民深入学习的热潮。

二、摸底调查认知需要，为社区教育选择资源

由于历史基础等多方面原因，我国社区教育底子薄，见效慢，经验不足，这就给社区教育的发展带来了很大的障碍，这就要求我们开展社区教育，必须理论联系实际，开设与我国社区教育发展相吻合的课程，并结合社区人员的整体素质，遴选社区教育的适切方法。因此，在正式开展社区教育之前，工作人员应该对社区教育的整体态势、社区人员需要的学习内容以及他们的学习能力进行摸底排查，从而了解他们需要怎样的社区教育资源。在这样的基础上，社区教育就可以进行具有针对性的计划安排和评价，从而促进社区教育的发展。

在2014年暑假，我们组织了全市最优秀的小学生假日小队，开展了“七彩的假日学生进社区”活动。本次活动我们根据学生个性爱好、特长才艺分成了若干小组，对有不同需求的居民进行了具有针对性的教育，取得了较好的效果，深受社区居民欢迎。之所以能够取得如此好的效果，主要原因在于组织者在事前对社区进行了全面深入的排查，了解到小区居民，平时缺乏社会文化生活。因此，本次活动我们组织学生开展具有针对性的文化活动，通过才艺表演，为社区居民奉献了精神大餐，如歌舞才艺展示、书法作品表演、为孩子辅导功课等等活动。

这些活动的开展，不仅锻炼了参与活动的学生的能力，也为社区送去了居民需要的教育资源。而社区居民在参与过程中，耳濡目染，他们受到了文化的熏陶，提升了品位，取得了较好的教育效果。

三、公正评价，为社区教育奠定基础

深入有效的教育离不开公正的评价。我们这里的社区教育虽然起步较早，但仍旧呈现较为严重的两极分化现象。因此在评价过程中，我们应该充分尊重这种客观存在的差异，因时因地制宜，采用不拘一格的形式。在评价过程之中，我们要依托社会发展的真实需要以及开展社区教育的基本条件，为社区教育的发展制定切实可行的教育目标，这样才能增强评价的针对性。在具体实施的过程中，我们要切实强化定量方法和定性方法的有机整合，从而推动社区教育的可持续发展。

四、结束语

在每年年终，我们都会对一年来社区教育的开展情况进行一次评价，参与评价的不仅仅是社区教育活动的策划者，参与其中的教师、学生，还有接受教育的社区居民，从不同的层次、不同的维度对社区教育一年来的开展情况进行综合评价。面对评价，我们应该认真分析反思，总结经验、教训，从而为来年开展社区教育活动奠定基础。

总之，我们不能把教育的眼光局限在学校层面，应从学校教育向关注社区教育逐步过渡。要充分落实社区的社会职能，营造浓郁的社会教育氛围，引领公民在社区教育中得到发展。

参考文献：

冯知鑫.社区教育教师队伍建设之见解[J].中国农村教育，2014，（12）.