知多与知少

季楠　姜有荣

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

人们曾讽刺对外界了解很少的人为“井底之蛙”；而今，人们又发现自己似乎“知道得太多”。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

写作指导

这则材料有着很强的思辨性，对“对外界了解很少的人”而言，如果少而专，少而深，少而精，或切合自身实际，或能因此获得心灵的纯净，这样的“少”就不是缺陷，而是好事；对“知道得太多”者而言，如果多而浅，多而芜杂，多而错乱，多而不解，多而心浮气躁，多而无所适从，这样的“多”就不是优势，而是坏事。为此，对于“少”和“多”不能仅仅从量上去衡量，而应看它于国于家、于人于己、于身于心是否有益。“任凭弱水三千，我只取一瓢饮。”也许面对的“多”确实都是美好的事物，但人毕竟精力有限，不可能样样精通，只要用心好好把握住其中的一样就够了。写作时最好针对现实，有感而发，可以谈互联网时代“知道得太多”之弊之害，亦可以反弹琵琶，谈诸如“坐井观天有何不可”“信息爆炸不一定是坏事”。当然也可以就“多与少、宽与窄、得与失、繁与简、博与专”等话题进行辩证分析，只要联系现实均可以写出有一定深度的文章來。

本文的参考立意如下：

1.从“对外界了解很少的人”切入：（1）坐井观天，难有眼界，更少境界。（2）生活得简单、从容、淡定，可以成就幸福的人生。

2.从“知道得太多”者切入：（1）博观而约取。（2）多而不化，反受其累。

3.从两者的辩证关系切入：（1）视野要宽，不宽不足以广识；用心要专，不专不足以精进。（2）知不在量而在精。精，少也是多；不精，多也是少。