农村初中英语口语交际教学策略

李旭

【摘要】现阶段，由于农村基础设施不健全，资金不充裕，交通落后等等因素导致农村的教育比城市落后。英语作为世界通用语言，对于一个人的成长和综合素质的养成是非常重要的。但是在落后的农村地区，英语教育水平低下，英语口语交际更是落后。因此，要提高英语口语交际教学任重而道远。

【关键词】农村；初中英语；口语交际；教学策略

英语作为世界通用语言是一门基础性学科，其口语交际能力更是一个人综合素质的体现。然而，在广大农村地区，初中英语教育并没有得到良好的重视，并且由于缺乏相应的教学资金和教育人才，农村初中英语口语交际教学一直很薄弱。这极大影响了初中生们的升学和未来的发展。

1 农村初中英语口语交际教学出现的问题

1.1缺乏语言环境

农村人连普通话都不一定能讲，更何况是英语。初中的学生不管是在学校还是在家里都缺乏英语口语交际的语言环境。在学校也只是英语课的时候朗读一下英语单词，背诵英语课文。其他时候并没有机会接触到英语，更何况是用英语和别人交流。由于缺乏一定的语言环境，导致学生不敢也不善于用英语与别人交际，英语口语也是比城市的小孩差。

1.2英语教师的口语水平低

广大农村地区，由于教师工资比城市低，交通又不方便等等，很多优秀的外语教育工作者并不会选择去农村教书。很多农村的英语老师就是当地的一些掌握了一点英语基础的人担任的。大部分经过专业训练的外语教师很少留在农村教学。这样一来，就导致英语教师的口语水平低。老师的口语水平低，那学生的口语水平自然不高。因此，和城市的小孩比起来，农村的小孩受到的外语教育缺失，外语教育资源极度匮乏。

1.3注重应试技巧少口语培训

对于大山里的小孩来说，最大的梦想大概就是飞出大山，然后成为一个城市人，能够用知识改变命运。因此，大部分的农村还是以应试教育为主，素质教育还没有延伸到广大农村地区。英语考试不考口语，对于农村的小孩来说就不会多练口语，因为在他们看来练了也没用，还不如多做几道题，熟悉做题的规则。也正是因为注重应试技巧缺少口语培训，因此，农村的初中口语交际能力很差，也必须从源头上进行改进。

1.4听英语机会少

对于城市的小孩来说，听英语的机会还是很多的。一方面可能家长就会在家里看美剧英剧等等，因此从小就有一定的听力基础。另一方面，在街上可能就能碰到老外在讲英文。但是在农村，这种机会非常之少，父母大部分没文化，只会看国产剧，在街上也碰不到老外。唯一听英语的机会估计就是听英语磁带，更何况英语磁带是一种机械性的播放，特别的无聊，根本不能引起小孩学英语的兴趣。因此，农村的小孩对于英语应该是比较陌生而机械的。

1.5心理障碍

农村的小孩普遍比较害羞，让他们在公众场合讲英语，他们可能都能脸红。一方面是因为缺乏这种大场面的培养，另一方面也是由于自身的心理障碍。总觉得自己讲不好很丢脸，也觉得自己为什么要开口讲英文。正是由于心理障碍问题的存在，英语口语交际才会出现这样或者那样的问题。可见，对于初中生的心里建设是多么重要。

2 农村初中英语口语交际教学策略

2.1创造一定的口语环境

口语环境对于一个初中生的口语训练来讲是非常的。只有一个良好的口语环境才能培养出一个优秀的英语口语学生。对于一个外语来讲，需要创造出一定的口语环境。比如，在英语课堂上，不要只是念课文，讲题目，还需要和学生互动，让学生念课文，让学生组团模仿课文的对话等等。还可以创造一些英语场景，让学生自己组织并表演出来。就这样的在各种外语环境的熏陶下，学生的口语交际能力才能提高。

2.2引进优秀的外语教师

外语教师会影响一个学生的英语基础，甚至影响其整个英语生涯。优秀的外语教师能够带领学生往正确的方向发展，能够纠正学生的发音，能够启蒙学生的英语感觉，甚至能够让学生对外语产生兴趣。因此，对于初中学生来说，一个优秀的外语教师实在是太重要了。农村虽然落后，但是相关教育部门可以投入一部分资金引进一些比较优秀的教师，把优秀的人才吸引过来。只有这样才能真正提高学生的英语口语交际能力。

2.3多加强口语培训

外语口语能力和其他能力一样也是需要多练的，只不过口语交际能力是用嘴巴讲，其他的考试能力是用笔练。加强口语培训，一方面需要外语老师创造一定的外语环境，除了在课堂上多与学生互动，同时还应当布置一些课后的口语作业，在课堂上呈现。另一方面，除了课文的教育，外语教师还可以将国外的时事新闻和一些精彩的脱口秀节目播放给学生看，并叫他们学习模仿和跟读等等。通过这一系列的培训，学生的口语交际能力也能得到很大的提高，同时还开阔了学生的视野。

2.4加强学生的心理建设

农村的小孩，比不上城市的小孩生活条件好，同时也没有那么丰富的课外活动，交际活动也参加得少。在讲英语时，自身的心理障碍也比较难以克服，因此，很难让他们开口讲英语。作为一个英语老师，学生的心理需要时时关注，并且在必要的时刻做一些心理建设。比如讲述自己学英语的经历，以及让学生和自己用英语对话，接着扩展到班级。只要把学生的心理障碍克服了，那么练习英语口语就变得简单很多。作为一个优秀的英语老师，应当首先从心理方面去了解自己的学生。只有这样才能从根源上教好书。

参考文献：

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