论高校学生干部的“专业主义”激情

杨晶

【摘要】本文就学生干部“专业主义激情”的由来、内涵进行阐述，分析了影响学生干部“专业主义激情”缺失的几种类型，并就如何提高学生干部的“专业主义激情”提出了解决的有效途径，旨在为高校学生干部建设提出建议。

【关键词】学生干部 “专业主义激情” 积极性 有效途径

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0219-02

一、专业主义激情的由来

姜汝祥，这个曾经在宏观院工作四年的企业家是专业主义精神的典型代表。由1996年出版的《专业主义》在当时引起的轰动可以看出，专业主义已经在不知不觉之间，渗透到社会的各个阶级、各个领域、各个层面上来了。而当今听得最多的，最为人们所接受的，莫过于凤凰卫视总裁刘长乐先生所提出的“专业主义激情”，专业主义代表着一种风范指标，比如道德的引导、文化的追求、文明素质的提升，这方面对专业电视人影响非常大。

二、学生干部“专业主义”激情的内涵

我们不妨借鉴一下刘长乐先生所推崇的凤凰卫视追求“专业主义激情”的方法，将其应

用到学生干部身上。学生干部需要“专业”，一方面是它有别于政治权力和经济势力操控的社会关系、模式、信念和追求，不存在任何利益冲突；另一方面则是强调并不是要将学生干部作为一个“职业”来看待，是广大学生干部价值体现的一种独特途径。那么，学生干部的“专业”，不仅学习和遵守专业有关的守则，同时也将赋予学生干部“专业主义激情”新的内涵，主要包括：学生干部本职工作的责任意识，或称“专业意识”；干部规范意识和评价标准；学生干部的专业知识、技能和培训；学生干部的专业资格认可；学生干部专业内部的自律；学生干部专业精神的范例。

三、当今学生干部“专业主义激情”缺失的主要现状及其原因

纵观当今大学校园的学生干部，不可否认，其中不乏有工作出色、荣誉满身，成就斐然、缺其不可的也能找的到。但是令人担忧的是，学生干部正在逐渐走向几种趋势，归结起来主要有三种：“按部就班”型，不“思”进取型，“在其位，不谋其政”型，无论是哪种类型，都是不合格的“专业主义”。

事实上，学生干部的“专业主义激情”的缺失一方面体现在学生干部的工作态度上，另一方面体现在他们的责任意识方面。究其原因，一是学生干部的工作能力得不到应有的提高，挫伤了学生干部的工作热情；二是学生干部的认知偏差，角色处理不当，容易产生功利倾向，影响了学生干部的工作激情。当然，环境、心理、制度、政策等因素也是造成学生干部“专业主义激情”缺失的客观原因。

五、解决学生干部专业主义激情的有效途径

说到这里，我们不妨还是借鉴一下凤凰卫视的某些做法。德国人有句谚语：谁有选择，谁就有痛苦。凤凰人就是在这种选择的痛苦和压力下思考、争辩、行动，以此修炼自己的专业主义激情。

1.正确定位，明确选择

学生干部首先应该明确自己的选择，认真思考，有强烈的竞争意识，对自己的角色有着正确的定位。这种意识可称为“学生干部的专业意识（对于本职工作责任意识）及干部规范意识和评价标准”。只有正确认知，学生干部的“专业主义激情”才会保持的更长久，其次，学生干部应该正确处理角色冲突，这也可归结到角色意识中，我们将之称为学生干部的专业主义内涵中的“学生干部的专业知识、技能和培训”。因此，学生干部处理好了学习与工作的关系，是“专业主义激情”保持高涨的重要前提。

2.调整心态，积极向上

心理学研究证明，一个人的心理状况将决定其行为的主动性和积极性。因此，我们可以将良好的心理素质称之学生干部专业主义精神之“学生干部的专业资格认可和学生干部专业内部的自律”。所以学院辅导员应该经常深入到学生干部之间，为其解决思想上的困惑，通过情感管理、诱导管理以及下文提到的激励管理等方法优化学生干部的心理状态，使其保持较高的专业主义激情。

3.自律乐观，自我激励

刘长乐先生经常会组织凤凰人开自我激励的会议，学生干部也是这样，如果对其施以适当的激励，学生干部将会有着更大的前进动力，其工作效率将大幅提高。但过分的激励是不可取的，学生干部会因此产生功利性，因此以正确、积极的态度对待激励问题也是学生干部保持专业主义激情所必须的，我们将其称为“学生干部专业内部的自律”。

4.待遇公正、环境适当

环境条件也是学生干部“专业主义激情”缺失的重要因素之一，比如自己的一些想法不能够得到采纳、评奖评优中受到的一些不公正待遇都有可能导致学生干部的激情消退。因此坚持“公开、公平、公正”的原则，肯定学生干部的想法，为其创造一个良好的工作环境也是相当必须的。

总而言之，激发学生干部的“专业主义激情”，不仅可以使其充分发挥自己的能力，提升其综合素质，还使其为学院、学校的发展做出了贡献。但是学生干部队伍建设任重而道远，也并非一朝一夕之功，使学生干部长期保持较高的“专业主义激情”，需要学生干部自身的努力和客观条件的支持。只有学生干部有了不竭的“专业主义激情”，校园的学生工作才会建设的更加和谐，校园氛围才会更加美好。

参考文献：

[1]大前研一（日）. 专业主义[N]. 中信出版社：2006年6月.

[2]张蕾. 影响高校学生干部积极性因素探析[J]. 科学咨询（教育科研） ， 2005（11）：7-8.