初中语文教育中对学生语感的培养研究

柴玉琴

【摘要】随着素质教育的提出，初中语文教学也在不断地进行教学改革，本文针对语文教学工作的重要环节——语感的培养，进行探究，希望能够在培养初中学生语感的同时，提高语文成绩。

【关键词】初中语文 语感 培养

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0102-02

引言：在语文的教学工作中，“语感”一词被广泛的提及和关注，所谓“语感”就是指学生对文字和语言的敏感程度和迅速感悟的能力，语感的培养逐渐成为语文教学中的重要工作之一，下面我们就对语感的培养工作进行深入的探究。

一、通过阅读培养学生的语感

语文教学中培养学生的阅读能力是一项重要的教学内容，学生在阅读的过程中，可以增加对基础知识的学习，积累了一定的语言、词汇量、字形以及一些词汇的构成、短语的组合等；另外在阅读的过程中，可以增强学生对语言文字的领悟能力，这样一来，学生可以逐渐掌握文章中的精髓，对文章中的内容进行仔细的斟酌后，学生“咬文嚼字”的意识和能力也在逐渐增强；具体的阅读方法有抓住“关键词”，在文章的相互比较中，发现文章的妙处，并且在以后的学习中，有效的利用关键词。这样在语文教学中，学生能够在提高阅读能力的基础上，对语文的语感能力进行培养。例如在《孔乙己》一文中，语文教师可以对“孔乙己排出九文大钱”这句话进行揣测，让学生们思考“为什么在这句话中要使用‘排字，而不是掏字或者其他的字”，学生在老师的问题下，对此进行思考探索，揣摩作者的思想，领悟作者的写作意图和写作语境。学生通过这种仔细阅读的方式，掌握文章语句的意境，提高学生的语感。

二、强化朗读能力培养学生的语感

在语文教学过程中，强化学生的朗读能力，也是培养学生语感的一项措施，朗读是语文教学中最基本的方法，具有一定的成效性。学生在朗读的过程中，不仅仅可以提高对语言文字的发声表达，更重要的是可以通过朗读激发大脑的思维能力，间接增强学生的语感能力。朗读的形式有多种，教师可以对所学内容进行分析，选择合适的朗读方式，其实齐读、跟读和分角色朗读等都有相适应的文章类型，同时教师可以教给学生一些朗读的技巧，方便学生对诵读内容的记忆，提高语感。

学生在反复的朗读过程中，逐渐养成诵读的习惯，对词汇材料进行积累，另外还可以对整个文章进行积累，这种积累的方式是为以后的写作和应用提供素材，需要使用的时候能做到信手拈来。在传统的语言教学工作中，教师会要求学生进行课文的朗读与背诵，尤其是初中的课堂上，需要诵读的课文有很多，学生不仅仅要停留在背诵的层面，同时还要加强对文章的理解，深切的领悟到背诵这篇课文的原因所在，吸取文章的精华。

三、设置教学情景培养语感

在传统的语文教学课堂中，语文教师在课堂上处于主导地位，学生在教师的引导下进行学习，是一种被动学习的过程，但是这种教学模式对学生的学习存在着一定的局限性，因此转变教学方式具有一定的积极意义。在课堂上设置一定的教学情境，可以有效的增强学生的语感能力，例如，在语文教学课堂上，教师可以在课堂上创设一个问题的情景，学生就老师提出的问题进行思考，形成一种问题的空间，学生在这个问题的空间下，对信息进行处理，同时对缺失的信息进行补充。在教师的引导下，学生逐渐养成行为的动力，在学生的思维动向上起到促进作用，其中形象思维能力是语感的重要组成部分，语文教师在教学的过程中，培养学生的联想能力和想象能力。

四、在语文实践过程中培养语感

实践是检验真知的方法，在初中语文的“语感”工作中加强语言的实践也是一项有效的途径。其实每个人都具备基本的语言感知能力，而且，一个人的语言基础能力越好，其语感的能力就越强，培养学生的语感能力有助于提高学生的语文学习能力。在语文的教学课堂上，教师增加一些语言实践的环节，开展一些语言方面的游戏或者活动内容，比如演讲比赛、朗读比赛等，另外还可以举办语言知识能力的竞赛活动，让学生在竞赛的氛围中，增强学生对知识的渴望程度，在比赛中收获知识，同时也让学生在实践的过程中，提高学生在语言方面的感知能力和认知能力，有效的促进学生对语文课程的学习兴趣。

五、通过写作能力的提高培养语感

在培养语感的工作中，要学会将写作能力转换成语感，写作教学也是语文教学中的重要任务。通过语言教学对学生的识字、写字、造句等进行训练，逐渐培养学生的语言能力，让学生在写作能力的提高上，进而达到巩固学生语言能力的作用。例如，在语文课堂上，语文教师可以要求学生进行日记、周记、随笔、读书笔记等各种形式的写作，以此来培养学生的语感。语文教师还可以教学生一些写作的技巧，比如在描述一些事物的时候，怎样选择合适的语句来增强事物的形象性和生动性；除此之外，语文教师教学生将真情实感合理的融合到写作过程中。由于写作的实质就是语言文字的应用，通过这种方式，学生可以提高自身的写作能力，同时提高了学生的语感能力。

六、结论

语感是一种语言修养，在初中语文的学习过程中，具有一定的地位，教学制度的改革，加快了语文教学的改革，培养学生的语感作为重要的教学任务，具有重要的课题研究意义。本文对初中语文的语感培养提出了建议和方法，希望在未来的教学改革中，学生能够对语感进行培养，通过各种方法途径增强语感，从而达到促进语文学习的目的，提高学生的语文学习成绩。

参考文献：

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