基于学生个性化发展的高等教育人才培养模式

王锐

随着教育的不断改革与发展，个性化人才培养已经成为了发展的必然，因此，在实际中就要坚持在个性化的基础上来进行教育，同时还要完善相关的培养模式，明确人才培养的目标，真正实现个性化的教学。另外教师还要不断创新教学方法，帮助学生实现更好的学习与发展。

一、实现个性化教育与个性化人才培养的意义

（一） 个性化教育

对于个性化教育来说，其基础环节就是个性问题。从实际上来说，人的个性最简单的就是个性是一个人具有一定倾向性的心理特征的总和。在个性中学生所处的年龄段，个性存在着差异性与可塑性的特点，也正是在这种个性差异的影响下，可以促进学生的学习与发展。个性化教育就是建立在学生原有个性的基础上发挥出创造性的教育，促进学生体能、智能以及潜能等方面的发展，促使学生成为优秀的个性化人才。所以说，个性化教育已经成为了教育中的高级阶段，同时也是高等教育中的重要环节之一。随着教育的不断发展，个性化教育已经成为了教育发展的主流，同时也是高等教育改革发展的必然方向。

（二） 个性化的人才培养

对于个性化人才培养来说，就是建立在个性化教育的基础上，因此，就要不断完善个性化教育的培养模式。在高等教育中就要坚持做好“因材施教”工作，并以此作为个性化人才培养的理念，根据学生的个性特点等方面来突出学生的主体地位，为学生创建出可以展现自我发挥自我的舞台，从而激发出学生的学习兴趣，帮助学生树立起学习好知识的信心，同时借助個性化的教学方法与手段来辅助个性化教育工作的开展，让学生结合自身的特点与兴趣等来选择适宜的空间。通过形成有效的个性化人才培养模式，可以帮助学生实现自主、和谐以及个性化人才培养的目标。

二、实现个性化人才培养的必要性与重要性

随着高等教育的不断发展，越来越多的学生开始进入到了高等学校中去，加之在多种因素的影响下，使得学生不论是在生活背景上还是在成绩水平等方面都存在着一定的差异。因此，如果高校在办学时还是采用了传统的方法，就必然会限制学生的个性化发展。

（一）在标准化的基础上满足多样化人才的需求

在现如今的一些用人企业中，往往反映出了“不是不缺人，而是找不到需要的人”的现象。在市场经济的不断发展下，我国社会经济与各个领域开始显现出了国际化与时代化的发展现象。因此，对多层次与立体化人才的需求也在不断的提高。所以对于教育来说，就要求高等教育要在原有的标准化培养基础上实现个性化的培养，这样才能满足社会对多样性人才的需求。

（二） 做好教育体制的改革与完善工作，满足高等教育的需求

在一些发达国家中，高等教育已经实现了大众化的发展，同时也实现了个性化的改革。而这也就成为了我国高等教育中的改革与发展方向。在我国在恢复高考已经，高等教育的初期发展阶段已经逐渐结束，开始向着大众化与质量的层次上提升。所以也可以说，现阶段已经成为了高等教育转型的关键阶段。如果能够及时与完善的从标准化向着个性化与多样化的人才培养方向进行转型，一定会促进高等教育培养出更多的人才。

三、学生个性化人才培养模式的构建

从理论的层面上来说，个性化的人才培养模式已经成为了一项系统化的工程，所以单纯依靠一项或是几项改革已经不能满足实际的需求了。因此，在这一趋势的影响下，想要实现个性化的发展，就要保证人才培养模式的综合表述为：在个性化与特色化的基础上，坚持人才培养为目标，将可以体现学生个性化与差异化特征的课程与模块等结合在一起，利用好相应的教学条件，完善相应的考核机制，以具有个性化培养意识与能力的教师团队为保障，在丰富与多样化的校园文化中来形成系统化的人才培养模式。

（一） 确立出准确的人才培养目标

人才培养模式的发展离不开人才培养目标的确立，具有个性化与特色化的培养目标已经成为了人才培养方案定位的基础。且对于人才培养方案来说，已经成为了人才培养模式的中心，想要确立出准确的人才培养目标就要深入到学生中去，挖掘出学生的个性特点与潜能优势等方面，以此来促进学生的学习与发展，为学生创建出可以展现自己的舞台。

（二） 做好课程体系的设计工作

在确立准确的人才培养目标后，就要借助相应的课程体系来辅助设计的开展，其中最为关键的就是要建立出完善的课程选修制度，适应好学生个性化发展的课程选修制度，为学生创建出可以展现自我个性与特点的舞台，从而满足个性化与差异化人才培养的需求。

（三） 完善相应的考核评价制度

对于考核评价制度来说，已经成为了反映人才培养效果的重要标准之一，同时也是检验人才培养目标是否现实的重要依据之一。在个性化的人才培养模式中，所进行的评价要建立在学生实际过程与表现的基础上，所以考核的方法就要实现多样性与多次性，这样才能满足学生的不同要求，反映出学生的个性化发展情况。

（四） 教学方法与手段

想要培养好学生，教学方法与手段就成为了最直接的方法之一。因此，就要对传统的教学模式进行创新，突出学生的主体地位，教师也要认清自己的地位，真正将课堂还给学生，实现对学生的个性化培养，让学生可以充分的展现自己[5]。

（五） 教师

对于个性化的人才培养来说，其关键点就是要具有一支个性化意识高与个性化教学能力强的教师团队，所以也就要求教师在教学中要及时转变自身的角色，运用好自己的知识与能力，调动起学生真正将学生当成教育的对象去了解。从而考虑到学生的个性化特点，尊重学生的个人意愿与兴趣爱好，促进学生的个性化发展，为学生创建出不同的机会来让学生进行有效的学习。

（六） 借助校园文化来影响学生

在校园文化的影响下，可以培养好学生的情操，同时也可以激发出学生的学习热情，促进学生的学习与发展，培养好学生的创新能力与创新意识。所以说，在丰富的校园文化的影响下，可以促进学生个性化培养的效果。

四、个性化人才培养模式的实践

（一） 确立出个性化的培养目标

要满足个性化的人才培养需求。就金融专业来说，主要面对的就是金融机构，通过实践调查可以看出，金融机构中往往对以下几种类型的人才需求较多。第一，一般管理层。对于这类人才来说，主要以部门、大堂以及业务经理等方面为主。因此，在培养的过程中就要不断提高学生的宏观分布与掌握全局的能力。明确领导艺术、行为以及技巧等方面，同时还要帮助其养成良好的心理素质，锻炼好口才等方面。第二，专业层。这一类的人主要为企业中的骨干与精英，所以学校方面就要注重学生的个性化差异，做好软件使用、专业技术以及人力资源等方面的培训工作。第三，营销层。对于营销层人才来说，是金融企业中开发市场以及推广新产品的重要力量之一，所以就要做好市场营销技巧以及能力的培养工作。所以说，在确立培养目标的过程中就要从用人需求以及学生的个性化特点等方面出发，真正将学生培养成为岗位需要的专业型人才。

（二） 体现出学生特征的个性化课程模块的設计工作

结合用人需求以及学生的个性化特点，学校方面就可以在开设公共基础课的过程中尝试依托选修课设计不同培养方向的课程模块组合在一起，以此来体现出学生个性化的培养目标。首先，要做好管理类人才的培养。结合实际的培养需求，融入管理学概念等课程，为学生成为管理类人才奠定出坚实的基础。其次，专业类人才培养。结合专业对人才的实际需求，融入金融工程与软件使用等方面的课程，满足专业类人才培养的需求[7]。

（三） 运用好现代化的教学方法与手段

在现有条件的基础上，就要对教学方法等方面进行改革，真正实现目标化的管理。如在课程中可以融入案例分析以及项目教学等可以让学生实现自主学习的相关内容，或是可以组织学生进行笑着合作，因此来环节学生在人数多与个性化学习上的矛盾。且在这种教学方法的影响下，还可以帮助学生实现个性化的发展，提高学生的合作精神与协调能力。其次，从教学手段上来说，教师就要运用好网络资源，组织学生进行网上自主学习，真正将现代化教学技术运用到实际中去。

（四） 对考评方法等方面进行改革

首先，要对传统的考评方法进行改革，可以采取口试、辩论等多样化的考核方法，真正让学生实现取长补短，发挥出学生的个性化优势。其次，对于考评过程来说，就要以平时的考核方法为主，期末考核为辅，认识到学生日常学习的重要性，提高学生的自主学习能力。此外，还要做好个性化素质以及个性化教学能力的教师队伍建设工作，辅助教学工作的开展。

综上所述可以看出，想要促进学生的学习与发展，就要在个性化发展的高等教育基础上来对人才培养的模式进行探究，同时还要采取有效的措施，帮助学生学习，以便于学生可以更好的融入到工作岗位中去。

参考文献：

[1]钱晔.基于学生个性化发展的高等教育人才培养模式研究[J].吉林工商学院学报，2012，（28）：84-86.

[2]刘波.基于学生个性发展的多样化人才培养模式新探索--以区域高校宜宾学院为例[J].黑龙江教育（高教研究与评估版），2013，（09）：60-62.

[3]李金昌.施建祥.基于个性发展的人才培养模式创新研究——以浙江工商大学为例[J].浙江工商大学学报，2012，（04）：86-91.

[4]郭维城.肖楠，张陈等.基于学生个性化发展的创新型人才培养模式的改革[J].中国电力教育，2010，（31）：3-5.

[5]李娜.基于学生个性化发展的创新型人才培养思考[J].科教导刊，2012，（11）：1-2.

[6]刘华东.关于实施个性化教育培养创造性人才的几点思考[J].石油大学学报（社会科学版），2009，（04）：34-35.

[7]李敬湘.创新型人才的培养与高校教学改革[J].广西大学学报（哲学社会科学版），2000，（01）：63-64.

[本文为黑龙江省省高教学会规划课题，适应学生个性发展的卓越人才培养模式研究，项目编号16G364]

（作者单位：黑龙江省黑河市黑河学院人文传媒学院）