初中物理教学中课外实践活动的形式与作用

刘萍

摘要：从初中物理教学入手，简单分析了如何充分利用课外实践活动有效促进物理教学的相关问题。

关键词：初中物理；课外实践；形式

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0263-01

初二学生将在人生中初次接触到系统的物理知识学习，这将是对他们的一个挑战。他们将用物理的眼光重新看待这个模糊而清晰的世界。由于是首次接触再加上初中生的学习能力和知识应用能力还比较弱，所以物理的知识体系还是比较简单而原始的。但是初中物理知识和诸多其他课本知识一样是通过书本和文字来传承的，这就意味着这些物理知识还是大部分以理论形式呈现在学生的面前，这对初次接触到物理学习的学生而言是一个巨大的困難。这时我们可以借助于课外实践活动来帮助学生学好物理。如何利用课外实践活动来有效提高物理教学效果呢？在物理课堂的课外实践活动中需要注意哪些内容呢？笔者根据自己的教学实践，初步谈谈自己的做法，以期引起各位同行的共鸣。

1.课外实践活动的作用

我们知道物理是一门实验科学，物理知识与我们的生活生产实践活动紧密的联系在一起，为了减小学生初次接触到物理的学习难度，初中物理教师除了在课堂教学中需要把课本知识和学生的生活实践有机结合在一起，更加需要在开发学生的课外实践活动。这样既可以降低学生在理论学习物理知识的枯燥性，又可以有效提高学生对物理知识在生活中的实际应用性的认识，提高学生对物理学习的兴趣，从而达到有效学习物理的目的。

2.课外实践活动的要求

我们都知道物理是一门实践科学，来源于生活又高于生活，物理课本知识明显要高于一般的生活经验，是在生活经验上的一种提炼，一种凝结。因此初中物理教师在安排学生的课外实践活动时不能任性而为，必须要经过精挑细选的帅选，挑选符合学生当前学习现状、学习能力、学习潜力的项目。笔者认为实践项目的筛选上要遵循下列要求。

2.1 要体现学生的自主性。新课程改革提倡教师的主导型和学生的学习主体性相结合的课堂结构。教师作为学生学习的指导者和合作者，对学生的学习方向起着把控作用，但是具体的学习探索还需要学生自己自主建构完成。这样的一种学习关系在物理课外实践活动中依然存在，课外实践活动的根本目的是为了让学生更好的掌握课堂知识，因此在课外实践活动中教师应该更加赋予学生学习的自主权，安心做好自己的支持者角色，帮助学生纠正活动中出现的错误并负责活动的正确方向。

2.2 要具有目的性以及创新性。物理教师一定要明白初中物理课外实践活动的动机和出发点。因为初中学生物理学习的基础比较差，无法很好的接受纯理论的知识体系，为了缓解他们的学习困难，提高他们的学习积极性才安排适当和适度的课外实践活动。从这个层面说课外实践活动是为课堂教学服务的，因此教师在进行课外实践活动设计时一定要有相当的目的性。不能信马由缰，随意安排，另外由于这类活动安排已经有了一定的程式，学生也经常参与其他科目的活动，所以物理教师在安排课外实践活动时要注意不能僵化，一直用老一套方案，要注意创新性，以增加对学生的吸引性。

3.物理课外实践活动的形式

3.1 利用教材中的小实验来重现物理知识。小学阶段学生的课内课外活动就比较多，这多少锻炼了学生的动手能力，而且处在初中这个阶段的学生，他们的心理特征也决定了他们对小实验小制作充满了兴趣。初中物理课本在编排中也考虑到教育对象的心理发展水平，在理论知识的传授中也配置着相当多的小实验，小制作来降低理论知识理解的难度。因此初中物理教师在课外实践制作中可以将这些课本上的小实验小制作及时的纳入进来，让同学们既能自己动手重复课本，又能在制作中加深对知识的理解，激发他们参与探索的热情。

3.2 组织学生参与社会调查来灵活应用物理知识。物理知识来源于生活，书本上的很多知识都可以在生活中看到他们的具体应用。比如学生在学习了声的有关知识后，教师可以组织学生完成一次周围声污染现象的调查，调查噪音在生活中的出现的种类、影响，探索如何减少或者消除这些噪音，对这些噪音污染学生是怎么想的，出具一份调查报告，将他们的调查情况和想法在调查报告中体现出来。这样既加深了对所学知识的理解，又增强了学生的社会危机意识，锻炼了他们的能力，一举几得，何乐而不为呢。

3.3 日常生活中注意观察，提高学生的自主参与性。初中物理知识和日常生活紧密联系，学生学习相关知识后完全可以在生活中直接利用该知识服务于生活。比如学生学习了电学知识有了一定的知识基础后后就可以让他们放学放假在家里观察自己家里的电路结构、连接方式，可以绘制出家里的电路结构图，看看哪些地方还可以进行优化设计。当然这一切都必须在保证安全的前提之下进行的，离开了安全，什么都是空话。这一点必须引起物理教师的重视。

对于初学物理的初中生而言，物理知识比较抽象而晦涩。正因如此，我们的初中物理教师才更加要想办法吸引学生的注意，引起他们的学习兴趣，增加他们的实践能力，让他们知道物理不仅仅是一门学科，学好物理在生活中还有重要的应用，这样才能在学好物理知识的同时拓展他们的知识面，提高他们的动手能力，为今后更好的学好物理打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 高锋.初中物理教学与课外实践活动的结合[J].中学生数理化，2015（02）

[2] 王红.初中物理课外实践与探索[J].教学研究，2012（01）.