为了遇见更好的自己

剡小惠

就像地下泉眼要寻找大地的出口，就像地心的岩浆要释放自己的热情，我—— 一个懒于动笔的“老书虫”竟有了写作的愿望。这种愿望在心底如此执拗不肯安分。头顶上有一个声音在冥冥中召唤：拿起你的笔吧，写下你的所思所想，写下你的感动与惆怅，快乐与悲伤，幸福与无奈。

当我怯怯地拿起笔的时候，不断追问自己：你行吗？你真的行吗？其实心里知道有一个人和我过意不去，当我想看书时，他说，算了吧，还是早点去睡吧，你的眼睛本来不好！于是我拖着疲倦早早爬上床休息；当我想写作时，他又说，写出来有多大意义，谁会去看呢？何况你的肚子里墨水也不多，于是我泄气地扔下了心爱的钢笔；当我为课堂上的一次次未曾预约的精彩而感动不已想做记录时，他又说，作业那么多，还不抓紧时间干正事，于是我又一次叹着气合上心爱的笔记本……我发现，只要我想干点事，他总是想方设法阻挠我、嘲弄我。就这样，日子在叹息中闪过，我的青春在无所事事中被打发。啊，我多恨他！这个人不是别人，他的名字叫懒惰！我要离开他，抛弃他！

期间，我始终是一个读者。但凡我能借到的，都细心地包上书皮，细细地品读，及时做好读书摘记。且阅读速度超快，以便再借时好向人家开口。更多的时候，我自己买书，藏书。外出时，总喜欢到当地的书店、书城逛逛，有自己喜欢的立即买下来，带回家慢慢地阅读。我阅读文学作品，也读教育经典。每每捧起《给教师的建议》《李镇西教育系列丛书》《魏书生教育系列丛书》《玫瑰与教育》等书籍时，我的心里都会升腾起深深的感恩之情、崇敬之情。满满的一个个小小的写作萌芽在我心头不时闪现——别人能把他们的教育故事写下来，我为什么不能把自己的教育故事、生活感悟记下来？“写”让我发现了教育中很多“美景”。有“美景”，生活忽然变得丰富多彩、斑斓多姿。

语文老师当然要指导学生写作文，在指导学生习作的过程中，我自己慢慢拿起了笔写一些教学随笔和故事。第一次发表文字，是在1996年的《咸阳教学研究》第二期“教法研究”栏目上，题目是《以读导写，以写促读，读写结合是提高小学生作文教学质量的重要途径》。这是一篇关于我在作文教学实践做法方面的一篇小论文，着实让自己得意了一阵子。

从此，我便有了一种写的牵挂和自觉，也断断续续开始了爬格子活计，写生活随笔、个人日记、书信来往、与孩子心灵笔谈、教学随笔、教改论文……我笔耕着，也开始收获着。最艰辛的一次是一篇散文《心祭》，写我的老师尚录仓，我把老师的故事写出来源于一种深深的师生情，更源于一种责任，我要让人们记住这位躬耕一生，却惨遭落聘、穷困潦倒的好老师，我一直确信受过他教诲的学生，和他的同事、朋友都有这样的愿望。事实证明，当教师节《咸阳日报》把这篇文章刊登出来的时候，昭仁中学的老师们奔走相告，很多人询问我、感激我，我想这哪里是我写出来的情，这分明是所有爱戴他的人们的共同心声啊！这篇散文从调查、体验、构思、写作、修改直至变成铅字，历时近三年！至今重温这篇散文，每次都会默默地伤感。经历了这样的写作情感历程，我似乎悟出了一点写作的真谛——写作要表达真情实感，写作开始时离不开借鉴和模仿，但真正能打动人心的东西是自己呕心沥血的创造，笔下的文字便是心灵的抒情。

每天晚上，坐在电脑前敲击键盘已成为我的习惯。有时候事先并不知道自己要写什么，只要坐下来，似乎就有话要说。我发现写作其实是和另一个自己在对话。当你合上笔记本的时候，你是释然的，轻松的，甚至是快乐的。我喜欢这种阅读和写作的感觉，因为它的陪伴，我的日子变得有生机，有希望，有期盼。在喧嚣的生活浪潮的裹挟中，我愿做一块礁石，任激流冲击，浪花飞溅，保持着自己的安静和沉着。

就这样，一步步向前，孜孜不倦，到现在感觉写作如同呼吸一样自然。虽然没写出什么大作，聊以自慰的是散文、随笔常见诸报端。这并不重要，重要的是：我在成长，我在写。我的写作印刻着成长痕迹。我坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自己不断与宁静的自我对话，让冲动的自己不断接受理智的自我评判，让实践的自己不断接受理论的自我省察。这样的写作，已不仅是记录生活、积累经验的一种方式，它更是逼迫自己坚持实践、勤于阅读、深入思考的强劲动力，是一种为了遇见更好的自己的努力。

于是，从2014年暑假开始，我信心满满地写作和整理个人的第一本作文教学专著书稿——《爱上那一抹绿》。书中记录了自己多年来教学路上点滴的感动、幸福的时刻、变革时期的困惑以及我对作文教学的理解和实践过程中的收获，诉诸朴素平实的文字。我希望能用老祖宗传下来的恩深义重的汉字，驮着我的真诚和善意，抵达和我一样在小学作文教改实验田里默默耕耘、积极探索的同行们、朋友们的心中。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果一位内行的教师，富有创造的教师在其结束一生的创造活动时，把他在长年劳动和探索中的一切成就都带进坟墓的话，那将失掉多少珍贵的教育财富啊！”大师们的“写”，不单纯是记录自己的教育生活，而是为后人积攒宝贵的教育资源，成熟的教育思想是后人享用不尽的宝贵精神财富。我们当然没有资格和大师们相比，但“写”的确是一种内在的动力，自从钟情于它之后，我发现自己进步了，深刻了。

写作，正是为了遇见更好的自己，更好的世界。能把自己喜欢的事情和职业结合在一起，是一种幸福。总有一天要退休回家，回家时我们除了带走疲倦病痛的身体，还会留下什么？那拿起笔，去抒写自己的幸福的教育生活吧。为自己的人生编一本书，这是你的历史，你的声音，你的老师！这是一个女性在中年之际，为自己找到的安身立命的支点，已过不惑之年的我在享受写作乐趣的时候，找到了一种成长的快乐，一种灵魂的抒情，一种自我的救赎，一种生命的信仰。