小学“绘本作文”研究的文献综述

高媛

【摘 要】绘本作文是一种新的小学语文作文的尝试。绘本作文有着广阔的说写空间，能够让孩子们有内容说，可以尽情地挥洒风采，也能够让老师可以从不同的角度对孩子们进行作文能力训练，提高孩子们的作文水平，绘本对孩子的影响更是多方面的。

【关键词】绘本；作文；阅读；绘本作文

小学作文是小学语文教育中的重要一环。小学语文绘本作文是对小学作文教育的一次尝试。本文所参考的文献主要来自中国学术期刊全文数据库、中国重要报纸全文数据库以及中国优秀博硕学位论文全文数据库。在中国知网的检索教育教学学科下输入关键字“绘本”进行检索，总共搜索到文章399篇，其中博士论文1篇，硕士论文5篇，期刊文献393篇。

通过对其阅读发现文献所研究的方向分为三类：①绘本书籍概念的界定；②绘本的流行发展趋势；③绘本与儿童发展的关系。最早的关于绘本作文的文献发表于2009年1月的《江苏教育研究》。在2009年以后有大量的关于绘本作文的文献出现，说明绘本作文教学的研究处于发展阶段，发现和认识到绘本在儿童教学中的价值，将其运用到实际的教学当中去。以下从理论和实践两个层面对研究进行综述。

一、理论层面

由于绘本作文的研究处于发展期所以先从绘本对儿童的价值进行综述，以证明可以将绘本这种载体应用于作文教学中的。

（一）图×文字=绘本

绘本，就是以图画为主体，配以简单的文字来讲故事的一种文学形式。绘本中那一幅幅精美的图画就像颗颗珍珠，文字则是将珍珠串起来的细长的线。和纯文字书截然不同的是，图画是绘本的生命。画中有字，字中有画，他们不可分割地组成了一个艺术的整体。

（二）绘本对儿童的教育价值

绘本对儿童读者的价值有以下几点：①绘本是经典的儿童作品形式之一，经久不衰；②相比较于普通作品而言绘本作品带给阅读者更多的趣味；③绘本的趣味行对提高儿童读者的阅读兴趣有很大的帮助；④绘本阅读对儿童个性的养成以及人格、道德、性格的成长均有良好作用；⑤帮助儿童在阅读中提高认知能力；⑥绘本适合各个年龄阶段阅读在亲子或同伴共同阅读中提高语言运用能力；⑦绘本中优美的图画，运用准确美妙的文字带给儿童美学的熏陶，寓教于乐；⑧在快乐的绘本阅读中培养儿童的想象力；⑨在愉快的亲子阅读和同伴阅读中提高儿童的沟通能力。

二、实践层面

（一）国外及港台地区中小学的绘本阅读的实证研究

从学龄上看，己有绘本阅读教育实践研究主要集中在小学；从地域上看，国外教育实践的开展早于国内，我国港澳台地区比大陆起步早。

（二）国内的绘本阅读教学尝试

在大陆的教育体系与框架内，深圳南山后海小学较早用校本课程推行绘本阅读。采用表演、绘画、讨论等进行教学，从以下几个方面做到绘本教学的高效：①做好充分的阅读钱准备，如对作者的了解，对图书写作的了解。②亲子共读是提高阅读理解的一种非常有效的方式，借助亲子阅读不但加深亲子关系，也有助于绘本的理解和交流。③开展读后分享交流活动，分享阅读体会。

（三）绘本作文的综述

绘本作文教学研究者总结绘本作文的优点有：①绘本作文教学趣味性强，易于激发孩子们的表达热情。②绘本作文说写空间广阔，易于对孩子们进行作文能力训练。③绘本作文表现形式多样，利于激发孩子们的艺术灵性。④绘本作文内涵积极而丰富，引领充实着孩子们的生活。

通过对已有研究的综述，可以看出：

（1）对国内外对绘本的研究日益重视起来，有大量的语文教育工作者投入到将绘本这个媒介可以利用到作文教学中去。

（2）目前绘本在教学领域的应用更多的是在阅读领域，有更多的教学一线老师将绘本运用到作文教学当中去，绘本作文教学的实践研究在飞速地发展着。

（3）绘本作文教学有利于培养儿童的写作水平，提高儿童的写作水平，促进儿童的发展。①激发儿童的写作兴趣，有趣生动的绘本本身对孩子就有着极大的吸引力，有效的阅读后表达的欲望自然就强多了。②提供儿童写作的材料，绘本中丰富的内容给儿童提供了充分的习作素材，每一幅画，每一个情节都有可能是激发孩子的想象，提供写作的素材。③激发写作的真情实感，在投入的阅读中，深入的阅读后读者当下的感受肯定是最真实，文由心生的写作才是真正的写作。④为作文教学提供多样的模式。绘本内容和形式的丰富多样性使绘本作文的形式也可以多样起来，使作文教学少了一点枯燥，多了一些趣味。⑤由于绘本的趣味性，增添了绘本作文教学的趣味性，为儿童的写作带来更加轻松愉悦的环境，寓教于乐。⑥绘本中有大量的留白给了读者充分的想象空间，绘本作文有助于发展儿童的想象力，提高写作水平。

参考文献：

[1]曹露丹.心底的童话.硕士毕业论文.2008.5

[2]冯媛媛.绘本对儿童情感教育的影响及其理论依据[J].《青少年研究》.2009.5

[3]康长运.图画故事书与学前儿童的发展[J].北京师范大学学报（人文社科版）.2002（4）.

[4]柯南.图画书：幼儿文学的现代形式[J].浙江师范大学学报（社会科学版）.1994（6）.