如何做好初高中生物知识的衔接教学

高芳红

摘要：初中生物是高中生生物的基础，学好初中生物，才能够更好地对高中生物知识进行理解和应用。但是，在实际教学中，很多高中教师没有重视到初中知识与高中知识的联系，只注重对高中知识的传递，忽略了对学生学习水平的提升。因此，在本文中，我们将对初高中生物知识衔接中存在的问题进行思考，并探索加强生物教学知识链接的方法和措施。

关键词：初高中生物知识衔接；课程教学；衔接

高中生物课程是高中教学中的重要分支，也是在初中生物知识基础上的发展，能够使学生的科学素养得到提升。但是在实际教学当中我们发现，初中生物知识与高中生物知识在时间、体系、内容上都有着很大的差距，如果不加强两者的链接，很容易出现断层，使学生在理解上存在着难度。因此，我们将从教学实践中出发，探索加强初中生物知识与高中生物知识相联系的方法和措施。

一、初高中生物知识衔接上存在的问题

1.存在着时间断层

在初中阶段，学生一般在初一、初二的时候学习生物，但是在初三一般只学习语文、数学、英语等中考课程，将之前学习的生物知识忘得一干二净，在这种情况下进入高中生物学习中，会觉得生物知识非常难以理解，过去的知识也无法进行使用，必须从头开始，对生物基本知识进行学习。

2.教材知识体系存在着较大区别

初中生物教学与高中生物教学的侧重点不同，因此在教学体系、教材内容、教学方法上都存在着很大的差别。初中生物知识多呈现出零散的状态，忽略了对教学内容的整理，学生大多数也是通过背诵的方式来掌握生物知识。而高中生物知识相对来说较为系统，更多地用活动教学和图片教学的方法来展示知识点，其核心在于对学生学习能力和生物素养的培养，因此学生从初中进入高中的时候，一时无法适应高中学习方法，给学生带来了较大的打击。

二、如何做好初中知识与高中知识的衔接工作

1.加强内容上的链接

由于很多学生都在进入高中阶段的时候，对内容有很多的不适应，无法及时想起初中学过的知识，使得学生在学习的过程中感受到困难。因此，高中生物教师应对初中的生物知识进行了解，并对初中生物与高中生物的相同部分进行梳理，整理出基础知识、重点知识和难点知识，并列成图表、系统图，从而帮助学生进行回忆和学习，调动储存在学生大脑深处的初中生物知识，从而实现对初中和高中生物知识的融会贯通。例如，在学习受精作用的时候，教师可以调动学生的记忆，让学生回忆起初中学习到的植物受精过程，在此基础上加深对受精作用的理解。为了让学生能够更快地回忆起初中生物知识的内容，教师可以适当在课件中插入初中教材中的相关知识，并标注出两者的联系，从而让学生能够更快地将初高中教学内容链接在一起，快速融人到高中生物教学中。

2.做好教学方法上的过渡

由于教学知识的不同，初中与高中在教学方法上也存在着很大的差异，为了能够使学生更好地适应高中学习内容，教师应从教学方法上人手。在初中教学中，在学习心脏血液流动、呼吸运动等知识的时候，一般采用静态图片，在上面标注箭头的方法，让学生对知识进行理解。在高中生物教学中，可以将静态图片变成动态图片，让学生能够清晰地、直观地看到事物发展的过程，从而产生深刻印象，在面对与此相关的各种题目时，就能灵活进行作答。除此之外，还可以采用讨论教学方法，由教师提出一个问题，让学生根据自己所掌握的知识进行思考，并与同学之间进行探索，从而调动学生的自主能动性，使其在不断的思考和讨论中提高生物学科素养，掌握全面的生物知识。

3.做好高中生物实验

实验在生物教学中占有非常重要的地位，尤其是在新课程理念提出，在高中教学中应加强实验教学，使学生能够近距离感受知识，自己动手来体会生物理论形成的过程，从而养成良好的学习习惯。高中生物教材中，有很多生物实验，这些实验有一些与初中生物实验有着密切的联系。因此，教师应对初中实验进行了解，掌握学生的基础操作水平，从而合理安排高中生物实验课程。例如，初中生物课程教给了学生使用显微镜的方法，在高中试验中，显微镜也得到了广泛应用，教师应帮助学生对显微镜的使用方法和注意事项进行说明，将初中生物实验与高中生物实验衔接起来，从而让学生熟练掌握显微镜的操作方法，从而养成科学的实验态度。

三、结语

总之，初高中生物知识的链接是很多教师忽略的问题，我们应重视两者之间的联系，并在教学中实现初高中生物知识的科学过渡，从而帮助学生更好地进入高中生物世界，培养学生的生物素养。