新课程改革背景下小学数学生活化教学探索

雷素礼

摘 要：新课改已经成为不可逆转的历史潮流，在这种大环境下，小学数学生活化成为现代数学教学的必要形式。主要通过对现代小学数学生活化教学发展现状及存在的问题，以及相对的改进措施进行探索。希望通过本次教学生活化探索能够让小学数学教学效率得到提升，促进小学生全面发展，健康成长。

关键词：新课改；小学数学；生活化；教学

教学生活化已经被教师和学生接受、认可，成为当今社会的热点话题，但是现代小学数学在教学活动中存在一系列问题亟待解决。需要探索出更多更有效的方法去推动现代教学改革的进程，让学生在获得基础知识的同时，也能够掌握必备的生活技能，做到理论联系实际，在实践中掌握理论知识，成为一个全面发展的现代型人才。

一、小学数学教学生活化发展现状及存在的问题

小学数学生活化教学已经在实践中有了一定的突破与发展，其中优点需要继续保持和发扬，缺点应该进行改进和创新，做到扬长避短。近年来，无论是学生和老师都对生活化教学的含义有了更深层次的理解，产生了强烈的参与意识。教育有关部门也对此做出了努力，教育部门积极组织教师进行相关的教学生活化培训，并组织相关的教学生活化竞赛，提升教师自身的内在修养和教学水平。

小学生活化教学中存在的一些问题：（1）教学目的不够明确，甚至缺失。学习数学的目的就是让学生在现实生活中把所学的知识加以运用，使数学具有实用功能。小学教学的目的不仅是让学生认识、理解所学知识，还要让学生在现实生活中运用理论去解决实际性的问题，激发学生对学习的热情和信心，增加对知识的渴望。但在现实教学中，教师教学大多以提高教学成果为主要目的，即把笔试作为对一个学生或老师近来的成果考核标准。这种现象导致一些老师忽视了学生的动手实践能力，对学生的思维能力、思想方式的提升没有帮助。（2）数学与生活联系不够密切。教学内容要符合现代学生的心理生理需求，符合孩子的成长认知规律。在学习数学的过程中，不仅要让学生学习到必须的知识内容，还要让学生转变思维方式，能够举一反三，在实际生活中灵活运用。反之，学生不容易对所学的知识有深刻的认识理解，一切都趋于表面，脱离生活的知识，很难有深刻的感悟。这也许会导致两种极端现象的发生，即过分重视数学而忽视生活和非常看重生活而忽视对数学知识的学习。（3）在数学的教授过程中缺少生活的元素。数学内容有时看似枯燥，实则转变观念，你会发现数学的乐趣和奥秘，对数学充满求知的欲望。比如在学习应用题、计算题、几何题时都可以结合现实中的具体实例加以说明。比如，在讲解几何图形时，对于轴对称图形，就可举例为蜻蜓，可以观察蜻蜓的外部特征，发现轴对称图形的特征。

二、小学数学教学生活化的改进措施

1.小学数学教师对教学生活化深刻理解

在小学数学学习过程中，教师的引导占重要部分，这就对教师有更高的要求。教师不仅具有传播知识的功能，还应该具有帮助学生健康成长的作用。（1）教师应该转变传统的教学观念，并不断进行更新，培养生活化的教育观、教学观、角色观等现代观念。比如，教师在讲授“可能性的大小”时，可以引用现实生活中的例子，在一些大型的商场，在节假日会推出抽奖活动，有转盘环节，每次转动转盘就会产生一个奖项，而且每一个奖项都有不同层次的奖赏。问在一次转盘转动后，老师转到一等奖的可能性是多少？（2）教师应该加强自身修养，培养较好的内涵素养。这些修养可以在一些具体实例得到深刻体现，比如在圆周率讲述中，可以引用古代著作《九章算术》的章节、刘徽的极限思想及其陈景润的“哥德巴赫猜想”等与圆周率相关的内容，这些内容的引用在激发学生兴趣的同时，还可以让学生了解到渊博的历史文化知识，有强烈的文化认同感。

2.小学数学课堂中挖掘生活中的素材

教材内容的丰富在一定程度上能推动教学目的的完成，教材不仅仅是普通的课本，还包括练习册、故事会等课外读物。随着教学生活化的开展，学生无论是身体上还是心理上的素质都有了显著的提升。但是教学中的素材还远远不够，不能满足当代小学生的学习需求，需要更多、更典型的生活实例运用到教学中去。其中主要做到以下几个方面：（1）要充分发掘生活中的素材，教师应该引导学生走出课堂，去探索外面丰富的世界，现实生活中一个个鲜明的例子，更容易引起学生与教师情感的共鸣，形成和睦融洽的师生关系。（2）对生活中的素材进行整理。对于生活中的素材，有好有坏，但对于小学生来说，对是非的辨别能力不足，不能够很好把握，需要教师进行认真筛选、整理，才能提升教学效率，达到教学目的，让小学生健康成长。

总之，通过对新课改背景下小学数学教学生活化的探索，了解到生活化教学不仅能够提升学生的学习效率，掌握基本的文化知识，还可以锻炼学生的实践能力，对思维能力的提升和思想行为的转变有很大的帮助。所以相关的教育工作者应该投入更大的热情和精力去探索出更多更有效的措施来实现目标，推动教育事业的发展。

参考文献：

李满仓.浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].吉林省教育学院学报，2010（2）：4-6.

编辑 鲁翠红