让学生在课堂中绽放自己

王洋

创设情境最重要的特点是激发学生的情感，以提高学生的语言表达能力。下面我就课文《四个太阳》为例，谈一谈我在课堂中如何通过创设情境组织教学。

一、激发学生情感，提高学生理解能力

要想让学生进入情境，首先要让学生理解课文语言的含义，进入作者的情感世界，体验和感受作者在写这篇文章时所寄寓的特定情感，情感的萌生离不开情境。

在设计《四个太阳》这课时，我以“心愿”为一条主线，从开始到最后一直贯穿整堂课。通过这条主线，利用自读、师生合作读、同桌合作读、男女生比赛读等方式，让学生更多地直接接触教材。

以课例《四个太阳》为例

课前利用音乐、图片创设情境进行片段语言训练，切入主题。

欣赏图片，听音乐勾起学生的心愿，引出课题：临上课前还有几分钟，让我们一起去欣赏一些图片吧！一组图片是一些美好的事情，一组图片是需要人们伸出援助之手的。孩子们，看到这些图片你想说些什么？指名学生说。

师：看来你的心愿是想拥有美好的。有一个小男孩很聪明、很智慧，他是怎样表达自己心愿的呢？今天，我们一起学习。

二、让学生体验创设的情境，优化教学内容

老师在课堂中应创设更多的机会，让每个学生都能体验到成功，感受到成功到来的喜悦。让“体验”相伴，用“演”育情。例如，在《四个太阳》这一课中，在学习第一自然段时，我用图片引导学生入境。通过对比两张图片，引导学生体会小男孩的第一个心愿——清凉。让学生朗读第一自然段。再通过句子的对比，让学生体会作者用“到处”一词的准确性。再读第一自然段，激发学生体会文本，感受小男孩的第一个心愿。我按照“观看情境—联系想象—朗读感悟”的方法完成这一部分的教学。

课例如下：深入学文，读中感悟，放飞心灵。学习夏天段落

1.手指板书，让我们先走进夏天，这个夏天怎么样？此时你想干什么？

2.是啊，小男孩送你个绿绿的太阳，你感到怎么样？（清凉。）是啊，这就是小男孩想表达的第一个心愿。

3.真清凉，这清凉都有谁感受到了呢？

4.出示句子，对比，齐读，你觉得哪句好？为什么？（指名）

生答：不仅在高山，不只在田野，不光在街道、校园，而是在世界每个角落。

5.谁能读出小男孩想让到处都清凉的心愿？指名全班齐读，相信你们把小男孩的心愿都记在心底了，我们一起试试。

三、突出课文特点，展现优美的情境

在《四个太阳》一课教学中，我运用图片、音乐、视频等手段将一幅幅画面展示在学生面前，与课文内容自然结合起来，让学生对课文的语言文字有了更真实的感受。

课例如下：合作学习2、3、4段

我们一起来分享

（1）汇报冬天段

①指名汇报。

②你们学得特别明白，他的确是想表达让小朋友温暖的心愿。那他读得怎样呢？你们感觉到温暖了吗？谁来点评？

③小男孩到底想表达一种怎样的温暖呢？

④此时你就站在北风呼啸的冰天雪地里，你什么感觉？

⑤这么冷的天气，老师送你们一个词语，那叫一个寒风刺骨。（齐读。）

⑥刺骨的寒风让你冷得已经快要冻僵了。

⑦冻僵是什么样子的？谁来演？

⑧这时一轮红红的太阳就照在你冻僵的身上，此时你感到什么？

⑨男女生赛读，看男生读得温暖还是女生读得温暖？

⑩真温暖，这正是小男孩想表达的心愿呀。

（2）汇报秋天段

①指名汇报。

②你们学习的也特别好。

③香甜的水果都有什么呢？

④这么多香甜诱人的水果，如果你是金黄的落叶，你会邀请哪些小伙伴品尝呢？

⑤那让我们一起品尝水果的香甜吧！

⑥师生合作读。

（3）汇报春天段

①指名汇报。

②听了你的读，此时王老师的心愿是带大家去找春天。

③红的、黄的、粉的、白的……就是多彩的。

④孩子们，我们正在进行“我和春天有个约会”的主题大单元活动，在活动中你们积累了许多描写春天色彩的词语。

⑤再次读词语。

⑥让我们一起读出春天的多彩吧！

在学习课文的第二、三、四自然段时，我让学生以同桌合作学习的方式进行，因为学生年龄较小，我出示了相应的自学提示，为学生自主学习降低了难度。

最后升华课文，让学生说一说“自己认为画太阳的小男孩是一个什么样的孩子？”根据学生回答引出“爱心，善良”。

四、坚持小练笔，促进读写学习情景化

让孩子学会表达自己的心愿，是本课难点，也是本课的情感目标。我先示范，以自己有许多心愿要表达为由，教会孩子表达心愿的方式不仅是画画，还可以是唱歌、跳舞、伸大拇指等。在表达心愿的内容上也是由小到大的一个过程，再将课前的一些图片循环播放，给学生一些提示，让学生的心愿多种多样，拓展他们的思维。最后，以“让学生的美好心愿乘着翅膀飞翔”的方式全班交流，满足学生的成就感。

课例如下：以“我手写我心”的方式，教会孩子们用各种方式表达自己的心愿。

1.你们也是一群聪明又有爱心的孩子，今天你们表现得这么好，王老师有特别多的心愿。

2.相信你们也有很多愿望，还等什么呢？赶快用手中的笔表达自己的心愿吧！

3.指名分享。

4.师点评：你的心愿美好，方式巧妙，你真聪明。

通过这样一节课，学生收获很大。当然，实践与探索还会继续，让学生在课堂中学得更好、更快乐。

编辑 张珍珍