汤打翻了之后

许璐璐

中午吃饭的时间到了，我正在给小朋友分菜，突然有小朋友喊：“老师，森森把汤打翻了！”小朋友一起注视着我，等着我的“发落”，而打翻汤的森森则用慌张的眼神看着我，任凭那汤从桌上流到身上。我怕孩子烫着，连忙喊：“森森，快站起来！”而他仍然没有反应，于是我赶紧跑过去将他拉开。

我感到很痛心，这么多幼儿看着汤被打翻，连最起码的自我保护都不会。汤是很烫的，但只要站起来，危险就可以避免。为此，我组织幼儿讨论“汤打翻后，我该怎么办？”使幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，汤很烫时应该马上站起来，或者把两腿分开离开座位，最后才是请老师帮忙。

一、幼儿自我保护意识差的原因

诸如上述事情，幼儿园里时有发生，但当遇到类似的危险事件时，很少有小朋友能自我保护，从而避免危险的发生。那这种现象又是怎样产生的呢？

1.家长意识的淡薄

现在的孩子是家中的“小太阳”，成人的爱多倾注于他一人身上，使他们有太多的优越感：遇到难题就大哭大闹，显得束手无策；平时逛街过马路时，不管红灯、绿灯，家长背着孩子一起过，不教孩子遵守规则；家长也不教孩子认识一些主要标志，而只认为孩子不懂事，只要不哭闹就行了，认为“树大自然直”，孩子大了就会自然懂得。

2.孩子依赖性强

独生子女在家里处于“独特”的位置，家中缺乏能够与之分享感情的兄弟姐妹，加上现在有些家长不愿自己的孩子与别人交往，孩子每天面对的只是自己的父母和玩具，自我保护的机会也渐渐减少，只知道做什么都要依赖父母，而根本不知道自己该怎样保护自己，该怎样避开危险。

二、培养幼儿自我保护意识的策略

自我保护意识是指幼儿对保护自己知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。因此，在幼儿园工作中加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

1.培养幼儿的良好习惯，使幼儿学会自我保护意识

培养幼儿的自我保护意识，首先必须培养幼儿良好的常规习惯，使幼儿明确“怎样做是对的，怎样做是不对的”。为此，教师必须做到“细”。如：早晨入园时，教师首先认真检查孩子是否带不安全物品，一旦发现，立即没收，并和家长及时沟通；午睡前，对幼儿进行细心检查，以防尖锐、坚硬或细小的物品带入寝室，对幼儿或他人造成伤害。其次，进行随机教育：如开、关门时，手指不能夹在门缝里；行走时，手不能插在衣兜里，要手扶栏杆靠右行走；幼儿玩耍时，互相之间不追逐；不乱采食花草、种子；不靠近电源，以防触电等，教师发现安全隐患随时进行指导。

2.组织活动的有序性，使幼儿提高自我保护意识

幼儿活泼、好动，但自我保护能力欠缺。因此，活动开始前教师都要认真讲述活动规则：“不推”“不打”“不踢”“不抢”，然后再进行活动，如室内活动时，提醒幼儿不能爬窗台；不要从桌椅上跳下来，以防跌伤或造成骨折；不能将玩具塞在鼻孔、耳朵、嘴里；剪刀、铅笔尖不能对准人。教师在组织幼儿的活动中时刻考虑到预防各种可能发生的不安全因素、行为，随时向幼儿灌输安全知识，逐步提高幼儿的安全意识和应变能力。

3.注重各类环境的创设，使幼儿强化自我保护意识

首先，设各种活动标志和各种“区角活动”。在幼儿园的楼梯口、转弯角贴上安全标志，时刻提醒幼儿，强化记忆；在活动室，设“生活角”“图书角”等，为幼儿提供一些录音、图片，将自我保护的内容编成小故事进行讲述或结伴进行情景表演。其次，成立“小小检查员”，负责检查幼儿的活动场所及不良行为举止，发现不安全的因素马上报告老师或立即插上一面小红旗提醒大家注意，对个别小朋友不安全的行为及时指出、纠正。在活动中幼儿既是检查者，又是实施者，从中可使幼儿的安全意识和自我保护的能力得到强化练习。

4.注重评价手段的运用，使幼儿巩固自我保护意识

在培养幼儿自我保护意识的过程中，注意抓住教育契机，和幼儿共同分析、判断发生事故的原因，引导幼儿开展讨论：今后活动中应注意哪些活动事项？采取什么样的措施来避免再次发生类似的事故？同时，针对普遍性的典型事例、事故，及时对幼儿进行现场教育，表扬运动中头脑灵活、表现好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。教育幼儿及时吸取事故教训，从而加强、巩固幼儿自我保护的意识。

5.家园同步教育，使幼儿自我保护能力的培养形成合力

自我保护能力的培养在幼儿园实施教育的同时也需要家长的配合。为此，定期召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的重要性及需要家长配合的事项，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。另外，在“家园栏”上开辟有关的专栏，和家长交流看法。有了家长的支持和配合，我们的教育就能取得事半功倍的效果。

保证幼儿的健康和安全，是我们的职责，然而，健康与安全不能被动地等待给予，而应该让幼儿在教师与家长言传身教的影响下，通过良好的环境、各种教育实践活动等方面的实践训练，循序渐进地主动获得，从而逐步提高幼儿预见危险、排除危险、保护自己的能力，使其养成积极、健康、乐于探索、有责任感的良好品质。

编辑 张珍珍