项目教学法在技校电工实训课程中的应用研究

崔春胜

摘 要：项目教学法以学生为中心，以项目为主线，以教师为引导，在教学过程中强调理论与实践的有机结合。技校电工专业课程具有很强的实践性，项目教学法在电工实训课程中的应用具有重要的意义。文章首先分析项目教学法在技校电工实训课程中应用的意义，然后探讨项目教学法的具体实施，以供有关人员参考。

关键词：项目教学法；技校；实训课程

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）11-0360-090

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.047

技校電工专业每年为社会输送大量的电工技工人才，基于电工实训课程实践性强的特点，教师在教学过程中必须强调理论与实践的结合，同时在实训课程中注重围绕学生展开、尊重学生的主体地位。本文主要探讨项目教学法在技校电工实训课程中的意义及应用。

一、项目教学法在技校电工实训课程中应用的意义

项目教学法在技校电工实训课程中的应用符合新课程标准要求，与学生认知规律相符，能够提升学生的全面素质。在项目实施过程中，教师扮演引导者的角色，注重对学生的引导，启发学生对课程、职业未来等深层次的思考，改变了传统教学模式下学生被动接受知识的状况，将学生作为课堂的主体，有利于学生自主创新能力的发挥，而且，学生在这种教学模式下能够提升解决实际问题的能力。教师在项目教学实施过程中作为教学的组织者、学生的引导者，需要面对学生层出不穷的问题，这给教师教学提出了更高的要求。电工专业教师在引导的过程中不仅需要具备电工专业方面的知识，同时还应该注重思维模式的引导。因此，在电工实训项目教学过程中，教师的技能不断提升，同时教学素养也得到有效的提高。项目教学法在技校电工实训课程中的应用，不仅能够促进学生综合素质的全面提升，同时也能提升教师的教学水平，对提升技校电工实训课程的质量与效率具有重要的意义。

二、技校电工实训课程中项目教学法的具体实施

（一）学习目标的确立

学习目标的确立是为了帮助学生树立正确的学习方向，减少学生在实训课程中的弯路，帮助学生尽可能快地掌握电工技能，促进学生综合素质的提升。具体的学习目标为：第一，能够熟练掌握电工操作；第二，掌握对日常电工仪表的使用及维护；第三，具备配电线路、照明灯设备的安装能力；第四，具备对常用低压电器的选择及维修能力。上述目标所要求的都是一名电工具备的基础的能力，项目教学法要求学生不仅具有丰富的电工理论知识，同时还应该掌握必要的操作技能。

（二）项目任务的确定

确定项目任务能够给予学生一定的压力，提升学生参与电工实训的动力，帮助学生明确在电工实训课程中需要解决的问题，帮助学生找准定位。电工实训课程项目任务主要包括：第一，了解用电安全的相关常识；第二，掌握电工材料的选择；第三，掌握正确使用电工工具、仪器仪表的方法；第四，掌握敷设电气照明的方法；第五，掌握电压器使用方式；第六，理解与掌握电动机的使用；第七，掌握常用机床电气线路的识别及维护方法。在具体项目任务确定过程中，教师还需要根据学生的实际情况及其技能水平、认知规律等保证项目任务的科学性。

（三）项目实施计划的制定

第一，制定项目实施计划能够让学生提前了解项目的大致内容，然后在教师的引导下，自主设计问题。值得注意的是，在学生自主设计问题过程中，教师需要发挥引导者、组织者的作用，保证问题的探究性和深度，帮助学生通过这些问题能够掌握电工基本知识；第二，在新课程标准要求下，越来越多的新型教学模式应用到教学中，教师在电工实训课程中可以采用情景教学模式，充分借助多媒体工具等为学生创设有效的教学情境，拉近学生与电工实训项目任务之间的关系，激发学生参与实训的热情，同时也可以更加形象地将项目展示给学生；第三，在制定项目计划过程中，教师还应该充分考虑项目管理方式，合理设计管理模式，将实训表现、出勤率、实训报告等都作为考核的重要内容。

（四）组织实施

每个项目有着不同的侧重点，每个学生有着自身的特点，因此在进行项目实施的时候，教师根据学习目标创设有效的学习情境、组织学生进行项目任务等在项目实施中都有着重要的作用。教师要确立好项目实施的具体过程，如做什么、怎样做，引导学生在指导下行动，最后自己行动。教师可以根据学生的学习情况等进行分组，然后每个教师带一组学生，当然学生不要太多，这样，教师就可以充分关注每一位学生的学习情况，对于学生的学习困境提供恰当的帮助，促进项目教学的顺利实施。

（五）项目实施结果评价

评价是项目教学法在电工实训课程中应用的最后环节，也是不可忽视的环节。有效的评价能够让学生了解自己在实训中取得的成果，帮助学生对参与项目过程进行反思，使学生认识到自己的不足，对促进学生全面进步具有重要的意义。在新课程改革的背景下，项目教学评价不能停留在传统的评价方式上。教师不能够仅仅采用总结性的评价，同时还应该强调过程性评价，注重学生在电工实训课程实施过程中的成长，给予学生客观的评价，帮助学生更好地认识自己，让学生不断弥补自身的不足，为技校学生今后的职业发展打下坚实的基础。

通过上述分析可知，技校电工实训课程具有实践性强的特点，我们在课程实施过程中引入项目教学法有利于充分尊重学生的主体地位，引导学生、帮助学生掌握电工基础技能，使学生通过学习目标、项目任务的确定，项目实施计划、计划实施以及有效的项目实施结果评价提升综合素质，为学生职业发展打下基础。