中医药大学生职业价值观调查报告

陈佳宜，李明希，王羚郦，龙泳伶

（广州中医药大学，广东　广州　510006）

中医药大学生职业价值观调查报告

陈佳宜，李明希，王羚郦，龙泳伶

（广州中医药大学，广东广州510006）

在问卷调查基础上，对当前中医药大学生职业价值观现状进行分析，指出中医药大学生职业价值观呈现注重个人发展、就业观念更新、职业意识较强特点，同时存在社会责任感不强、功利色彩浓重、价值取向矛盾问题。在建议和对策方面，本文认为要加强中医药大学生人生价值观教育，重视诚信教育和情感教育。

中医药大学生；职业价值观；诚信教育

职业价值观是人生价值观在职业认知、职业态度、职业选择方面的体现。中医药大学生作为中医药行业的专门人才，其职业价值观不仅影响自身择业和就业，而且决定着其将以怎样的姿态走进社会投入工作中，对未来社会的安定有一定影响。审视和分析当前中医药大学生职业价值观现状，是思想政治教育工作的应有之义，因此笔者对我校学生进行了问卷调查，现报告如下。

1　方法与对象

1.1问卷调查方式

调查问卷共设计8道题目，从价值观、择业观、对所从事职业的认识与态度3个维度，对中医药大学生职业价值观进行调查。采取不记名方式，由学生自主填写问卷。

1.2调查对象

在我校第一临床医学院和中药学院随机选取12、13两个年级500名学生，发放问卷进行调查。回收问卷465份，回收率93%，其中有效问卷456份，有效率98%。在调查的学生中，医学专业学生占40%，药学专业学生占60%。

2　调查结果

2.1价值观方面

在“人存在的价值”这一问题上，有58%的受访者选择“实现自我的价值和理想”，32%的受访者选择“报答父母，承担责任”，5%的受访者选择“服务社会，造福人民”，5%的受访者没想过这个问题（见表1）。

表1　“人存在的价值”调查结果

在“今后工作中最重要的品质”这一问题上，有29%的受访者认为是“诚实守信”，28%的受访者认为是“善于交际”，19%的受访者认为是“勇于创新”，17%的受访者认为是“竞争进取”，7%的受访者认为是“乐于合作”（见表2）。

表2　“今后工作中最重要的品质”调查结果

2.2择业观方面

在“选择职业时比较看重的因素”这一问题上，40%的受访者选择“符合个人兴趣，能够发挥特长”，30%的受访者选择“工作比较稳定，环境舒适”，26%的受访者选择“有丰厚的收入，福利待遇好”，4%的受访者选择“能够更好地为社会和他人服务”（见表3）。

表3　“选择职业时比较看重的因素”调查结果

在“就业地点的选择”这一问题上，有50%的受访者选择“中小城市”，44%的受访者选择“大城市”，4%的受访者选择“县城”，2%的受访者选择“乡村”（见表4）。

表4　“就业地点的选择”调查结果

2.3对所从事职业的认识与态度方面

在“如何看待工作与专业是否对口”这一问题上，有78%的受访者认为“工作不一定要与专业对口，可以从事相关的”，10%的受访者认为“工作一定要与专业对口”，9%的受访者认为“无所谓，找到工作是关键”，3%的受访者“不想从事本专业对口的工作”（见表5）。

表5　“如何看待工作与专业是否对口”调查结果

在“怎么看待医药类职业”这一问题上，有44%的受访者认为“工作量大，压力大”，39%的受访者认为“治病救人，很神圣”，11%的受访者认为“收入高，待遇好”，6%的受访者认为“这个行业很黑暗”（见表6）。

表6　学生对于医药类职业的看法

在“对医药类工作的兴趣”这一问题上，有47%的受访者“比较感兴趣”，34%的受访者“兴趣一般”，17%的受访者“很感兴趣”，2%的受访者“没有兴趣”（见表7）。

表7　学生对医药类工作的兴趣

在“对今后职业目标的准备”这一问题上，有40%的受访者“对达成职业目标所需要的条件有一定了解”，30%的受访者“知道达成职业目标所需要的条件，但还没开始准备”，26%的受访者“熟悉达成职业目标所需要的条件并开始准备”，4%的受访者“不知道达成职业目标的条件”（见表8）。

表8　学生对今后职业目标的准备

3　结果分析

3.1注重个人发展，社会责任感不强

从调查结果可以看出，许多中医药大学生在人生目标与价值追求方面，首先考虑的是自我价值与理想的实现，在选择职业时注重符合个人兴趣，发挥特长，将“服务社会、造福他人”作为人生与职业价值追求的比较少。这表明当前中医药大学生社会价值淡化，注重自我价值的实现。需要指出的是，追求自我价值的实现是个体发展的动力，有利于中医药大学生施展自己的才能，激发追求成功的动力。但是如果单纯地重视个人发展，不考虑国家和社会利益要求，缺乏中医药大学生应有的社会责任感，则会导致个人与社会的矛盾，使中医药大学生个人价值最终难以实现。

3.2就业观念更新，功利色彩浓重

大城市由于社会设施完善且发展机遇多，吸引大量毕业生就业。但此次调查我们发现，较多的中医药大学生倾向将中小城市作为日后的就业地点。在工作选择上，强调工作要与中医药专业对口的并不多，大多数学生愿意从事与专业相关的工作。这反映了在大城市物价水平上涨、生活质量下降以及就业形式严峻、竞争激烈的情况下，当前中医药大学生就业观念较理性。同时，我们也应该看到这种新就业观隐含着功利主义色彩。我国大多数县城和广大乡村地区医疗卫生发展落后，急需医药人才，但选择去这些地方就业的人少之又少，绝大多数中医药大学生青睐经济发达、设施完善的大中城市。

3.3职业意识较强，价值取向矛盾

通过调查我们发现，受访的中医药大学生对达成职业目标所需的条件有一定认识和了解，有些学生甚至熟知职业条件并已经开始准备。这反映了当前中医药大学生在注重书本知识学习和临床实践训练的同时，也关心日后的职业发展，有较强的职业意识。但是当问及看重哪方面的工作品质时，回答传统社会所倡导的“诚实守信”和功利市场所要求的“善于交际”的人数不相上下。这折射出在我国社会经历重大历史转型背景下，中医药大学生传统思想观念受到冲击，各种新思想、新观念不断涌现但未能成为主导，表现出困惑与矛盾心态。

4　建议与对策

4.1加强中医药大学生人生价值观教育

职业价值观是大学生对职业的基本评价和看法，是人生价值观在就业问题上的反映。培养中医药大学生正确的职业价值观，首先要加强人生价值观教育，帮助学生实现个人价值与社会价值的统一。学校在肯定和鼓励学生追求个人利益与自我价值的同时，要防止出现个人利益至上的价值倾向。加强价值观引导，就是让学生认识到从社会发展的最终目标来看，劳动的价值应该超越狭隘的个人利益，指向集体最长远的共同利益。只有将自我价值和社会价值统一起来的事业才是成功的事业，才可能获得个人职业生涯的持续发展。因此，高校在价值观教育中，要始终把“个人对社会的贡献”作为衡量一个人价值大小的唯一标准，坚持社会价值观导向的一元化。

4.2重视中医药大学生诚信教育

诚信作为社会主义核心价值观在个人层面的价值追求，是公民应当具备的核心价值观。当前我国社会转型导致诚信秩序失衡，影响了中医药大学生正确的职业价值取向。高校应该重视诚信教育，一方面要在校园内营造诚信环境，树立诚信典型，对诚实行为进行表彰，对不诚信行为进行惩罚；另一方面要创新诚信教育方法，改变说教式教育模式。例如，可以引入案例教学法，通过引导学生对现实生活中的案例进行讨论、分析、总结，转变道德认知，内化诚信观念。诚信教育的关键是实践，高校可以通过开展各类社会实践活动为学生创造践行诚信理念的机会。

4.3开展中医药大学生情感教育

职业价值观的确立是知、情、意、行相统一的过程。开展情感教育就是发挥情感因素在职业价值观形成与发展过程中的作用，通过优化中医药大学生情感，增强社会责任感，培养职业情感，实现形成正确职业价值观的目的。在教学实践中，可以引入情景教学模式，设置各类生活情景，引发对价值观的关注与思考。可以通过情感体验，推动学生价值观建构。改变传统授课模式，引入讨论、辩论等多种价值澄清活动，激发学生美好的情感体验，促进积极的价值建构。另外，教师还可以运用自身情感能力实现对学生的价值引领。在了解学生情感需要基础上，通过有效的情感沟通，以隐性方式引导学生树立正确职业价值观。

G526.5

A

1671-1246（2016）03-0121-02

注：本文系广州中医药大学2014人文社科类研究项目（SK1417）阶段性成果