高考古诗词试题快速理解作答三步曲

陈玉福

高考古诗词试题学生理解作答中存在的主要问题是“解不准、审不清、表不明”。如何能够用最快最短的时间理解作答好古诗词试题？应该分三步走，从解诗、审题、表达三个方面来切入。第一步：“泡”开诗歌，知道“是什么，说什么”，解诗：读题归类，检索加工，细研尾句。第二步：“锁”定设问，做到“问什么，答什么”； 审题：审清题眼，审辨隐含，审明考点。第三步：“定”准格式，做到“问多少，答多少”，表达：切准要点，巧用术语，具体作答。高考古诗词试题难度值比较大，考生一般很难快速准确把握其主旨情感，作答起来比较费力。如何快速理解其主旨与情感并能准确作答，可以将古诗词试题理解及作答分为三步曲：

第一步：“泡”开诗歌，知道“是什么，说什么”

解诗：读题归类，检索加工，细研尾句。

所谓“读题归类”，即仔细读诗词的题目，根据题目准确将诗词归到具体的类别当中，是送别诗，还是边塞诗，是咏物诗，还是闺怨诗等。根据相应的诗词类别大致推知其应该抒发的情感是什么。接着“检索加工”，即仔细阅读相关的内容，包括作者及相关的注释以及诗词中的意象、意境及相关的手法等等，进而能够对诗词内容与情感有一个较为准确的理解与把握。最后“细研尾句”，即对诗词的尾句或是尾联进行细心研读琢磨。往往在尾句（尾联）中将主旨情感突出与点明深化。这样再结合前面的检索加工，就能够基本上把握本诗词的情感与主旨了。基本上理解与把握了诗词的内容与情感，为下一步具体作答做好了铺垫。

具体来说要从以下几方面来快速理解诗词：1.“泡”题目——初判题材，定向归类。2.“泡”注释——检索加工，知人论世。3.“泡”诗句——联想想象，明确内容。4.“泡”情感——细研尾句，晓情明旨。

第二步：“锁”定设问，做到“问什么，答什么”

审题：审清题眼，审辨隐含，审明考点。

所谓“审清题眼”，就是要抓住诗词试题题干中的关键所在。即“题眼”，是问什么，要考查什么方面，是诗词中某个意象，某句、某联，还是某阕中某个字的含义等，或是什么情感，或是某种艺术手法等等。所谓“审辨隐含”，就是仔细辨析题干中隐含的内容是什么，需要考生仔细辨析出来，然后再结合题干内容作答。所谓“审明考点”，这是重中之重。比如诗词考纲中关于古典诗词的能力要求包括两个方面：一是古典诗歌内容的理解和作者情感的体察；二是古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析。作为考生，要非常明确这两方面的要求的具体考点是什么。做到胸有成竹，才能够一眼明了本题要考查的是哪项考点。是考意象，还是意境；是情感，还是艺术手法；是考查语言，还是思想内容等等。这样针对不同的考点，相应明确不同考点的答题要点，就能够较为准确地理解与作答出相应问题了。

第三步：“定”准格式，做到“问多少，答多少”

表达：切准要点，巧用术语，具体作答。

所谓“切准要点”，就是不同的考点，答题的要点是不同的，一定要准确切入。比如，意象的答题要点包括三个层面。一是什么意象，二是意象的特征，三是通过意象表达出什么样的情感。这样就能够将相关内容答准，不漏点。所谓“巧用术语”，就是诗词鉴赏中有许多专业术语，这些术语我们平时如果掌握得多一些，再能将这些术语与相关诗词内容、情感、手法紧密结合在一起，就能够起到事半功倍的效果。比如“以景结情”、“寓情于景”、“乐景衬哀情”等等，巧用这些术语增加答题的准确度与深刻性。所谓“具体作答”，就是要结合诗词的具体内容作答，不能空对空。诗词本身就是比较抽象与含蓄的，出题者就是要求考生能够将抽象的内容具体化、形象化，所以诗词作答的过程中一定要具体阐释才行。比如借景抒情，考生要具体答出借什么景抒什么情才可以。绝不能只答一句本诗词采用了借景抒情的艺术手法，这样高度概括的话，下面没有具体内容了，这是答古诗词题的大忌。

下面以2014年北京卷古诗词题为例来谈。

奉陪郑驸马韦曲【1】

杜甫

韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁【2】春。

石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。

注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消受。

问题：前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。（4分）

第一步：“泡”开诗歌，知道“是什么，说什么”

解诗：读题归类，检索加工，细研尾句。

从题目看“奉陪郑驸马韦曲”是一首奉命陪人游览景致的诗词，可以算作借景抒情的诗。再加上给的注释中“韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。”这一注释看似无心，其实大有深意。尤其是注释的后半部分“求仕于长安而未果”，足以说明此时作者是一种无奈与灰心。陪驸马游览“韦曲”胜地，而自己却“求仕未果”此时的心情便可想而知。

下面再检索加工，知人论世；发挥想象，明确内容，可以推知诗中“绿樽须尽日，白发好禁春”，可以想见此时作者是借酒浇愁，年龄越来越大，而自己却求仕未果。

再次，仔细研读诗的尾句“何时占丛竹，头戴小乌巾”，结合试题中的第三题中所给的注释可知，可以看出作者“求仕未果”之后，有一种意欲归隐的想法。这样基本上能够把握住全诗的主要内容与情感，为下文的作答做好铺垫。情感如果把握不准，往往会偏离题意。

附：【诗词译文】韦曲这里的花开得这样美丽可爱，家家户户都是满园春色，实在是惹人心动到了极点。杯中盛满了绿色的美酒，一定要整日痛饮才尽兴，头发花白了更要好好享受这美丽的春色。我一心欣赏美景，顾不得山石尖锐的棱角勾破了我的衣服，藤梢刚刚长出来的嫩芽，颜色那么嫩绿新鲜，直刺人的眼睛。面对这样的美景，什么时候我也能够住在竹林里，头戴着隐士的黑头巾，过着悠闲淡泊的隐逸生活啊！

第二步：“锁”定设问，做到“问什么，答什么”

审题：审清题眼，审辨隐含，审明考点。

下面先看问题：前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。（4分）

第二步：审清题眼，审辨隐含，审明考点。

在这一问题中，题眼是“最后两句表达了诗人怎样的思想感情”。问的是有关思想情感，而且给定了答题的范围是最后两句中表达了怎样的情感。再去仔细审辨隐含，“引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”这一隐含中明确指出了刘岩隐逸不仕。最后“审明考点”是考查怎样“表达思想情感”，这样再结合注释“杜甫作此诗时，求仕于长安而未果”与尾句“何时占丛竹，头戴小乌巾”，将这三个方面结合串联到一起，情感就出来了，即作者产生对归隐山林的隐士生活的向往，同时曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。

第三步：“定”准格式，做到“问多少，答多少”

表达：切准要点，巧用术语，具体作答。

首先“切准要点”，既然是让结合最后两句分析怎样表达思想情感，那么首先就要将最后两句的内容先大致翻译一下，之后知道这里是采用刘岩的典故，手法上肯定是用典。再者“巧用术语”，就是结合内容将“典故”、“曲折含蓄”用上，这样就能准确规范地将“怎样表达”的问题答出了。最后是“具体作答”，就是该翻译的翻译，该用的术语要用上，该答的手法答出，抒发的是什么情感等要具体答出，绝不能空谈。

附：【参考答案】这两句诗的意思是“不知自己何时才能占据一丛竹林，头戴小乌巾，过着像刘岩一样的隐士生活”，运用典故，通过对韦曲春色描写，表达出作者对韦曲春色的喜爱之情，进而产生对归隐山林的隐士生活的向往，同时曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。

这里的要点切入得非常准，先是对两句诗翻译，然后又巧用了“典故”、“曲折含蓄”等术语，这样答案准确化，规范化，最后表述时具体作答。在高考这样紧张的时刻里，考生如果能够用这样三步曲来理解作答古诗词试题，就能够省时省力而较为准确。