目的论视角下译者主体性的发挥

摘 要：译者作为翻译主体，在翻译的过程中必然会体现其主体性。本文以目的论作为指导，探讨了《游走在两个世界之间：赛珍珠传》汉译本中译者主体性的彰显。重点分析译者主体性在词汇层面和句法层面的具体体现，探讨译者在翻译的过程中，应充分考虑目的读者的期待视野，积极发挥其主观主动性，翻译出优秀的作品的重要性。

关键词：译者主体性 目的论 词汇层面 句法层面

目的论由德国翻译理论家弗米尔在20世纪70年代首次提出，是功能翻译理论的核心组成部分。目的论中有三个重要的法则，即目的性法则、连贯性法则和忠实性法则。

其中目的性法则是最核心的，指翻译目的决定着翻译过程中的翻译行为。译者的主体性是指作为翻译主体的译者在尊重翻译对象的前提下，为实现翻译目的而在翻译活动中表现出来的主观能动性。在翻译的诸多主体性要素中，译者的主体性作用不容忽视。目的论为译者主体性的阐释提供了理论依据。

方柏林中译本《游走在两个世界之间：赛珍珠传》充分发挥了译者主体性在翻译过程中的作用，很好地再现了诺贝尔文学获奖者赛珍珠的生平，能激励中国青少年学习。在译本中，作者主要采用了归化的文化策略，使译文向目的语读者——中国高等院校的低年级青少年学生靠拢。在词汇方面，译者大量使用了四字结构、叠词、汉语的俗语和谚语，形象生动地再现了赛珍珠在中国生活长大的经历，让中国青少年在学习英语语言的同时，领略到中国文字的优美；而且在句法结构方面也不拘泥于原文的限制，进行了灵活地调整，有利于目标语读者接受。本文将从词汇和句法两个方面来分析方译中译者主体性的体现。

一、译者主体性在词汇层面的体现

方译本使用了大量的四字结构，主要为了使译文更具可读性，更符合目的语读者的审美视角，更好地再现赛珍珠生活的那个年代中国的现状。由于译者扎实的双语基本功，这些四字结构不仅非常生动形象，而且非常忠实于原文。除此之外，译本中还使用了很多叠词和本土化的文化负载词。

（一）叠词的使用

在方译本所使用的大量四字结构中，有不少是叠词，有一些叠词是由原文中某个词拓展而来的，有一些叠词是由短语转换而来的，这些叠词的使用均给译文添加了文化色彩，增加了美的享受。

第2章讲述赛珍珠小时候一家人在长江边上生活的场景，其中描写当地场景的一段就充分体现了叠词的创造性运用。

（1）Life in the cities could be hectic and crowded for people used to a West Virginia farm.

译文：和平静的西弗吉尼亚农场相比，城市里头总显得匆匆忙忙、熙熙攘攘，叫人一下子习惯不了。

在此句中，两个形容词hectic，crowded被译成了两个四字结构的叠词，“匆匆忙忙，熙熙攘攘”，意思非常忠实于原文，而且用这种四字叠词重复的现象，具有一定的修辞效果，更能突出赛珍珠母亲内心的反差，怀念自己的家乡，不太习惯中国城市的生活。

同一段中，描写长江里汽船、渔船的情景，译者将一些短语如“of different sizes”“traveled up and down”，转换成了四字叠词结构“大大小小”“来来往往”，非常对称，增强了可读性。关于此类的例子还有很多，如“亮闪闪的卷发”“吵吵闹闹”“起起伏伏”“摇摇晃晃”“翠蓝翠蓝”“坦坦荡荡”“毛茸茸”等等，无不体现了译者深厚的语言功底。

（二）本土化词语的使用

由于本书是记录赛珍珠的生平，所以很多场景都是讲述了她在中国生活的情况。为了更好地再现中国当地人的生活状况，作者把大量英语的词汇译成了汉语本土化概念的文化负载词，更容易为中国的目标读者所接受。

如第3章出现了“reluctantly”，主要是讲述了赛珍珠犯错误后，园丁老刘不愿意向赛兆祥说明真相，怕珍珠受惩罚。第六章有个短语“paid the money grudgingly”形容珍珠的奶妈随珍珠一家避难到上海时，去街市买菜，嫌菜贵，想要帮珍珠家省钱，付钱时嘟嘟囔囔不痛快的样子。此两处的意思接近，均被译成了“一百个不情愿”，非常形象生动，具有中国本土化的特色，体现了珍珠家仆人的善良和衷心。

书中有很多关于慈禧太后的介绍，其中提到慈禧担心洋人对她的统治产生威胁的时候有一句“or her family would lose the throne”，在这里“throne”意思是王位，宝座，王权。在译文中，方柏林先生处理成了“否则自己家族的江山怕也难保”。因为在中国我们有很多这样的成语，如“江山易改，本性难移”“爱江山更爱美人”，所以“江山”意味着王权，统治，将“throne”处理成“江山”而非“王权”“宝座”等，更符合中国读者的期待视野。

在书中介绍珍珠作品《大地》中主要人物王龙的时候，讲述王龙一家遭难，孩子们当街乞讨。译者将 “charity meals”（字面意思是慈善机构提供的免费餐）译成了“施粥”。我们可以从中国大量的电视剧或者书籍里了解到，在旧社会的中国，富人或者慈善机构接济穷人主要是靠熬一些稀粥，赠一些米粮，但是数量一般都非常有限，这里的“施粥”很好地还原了当时中国的现状，也更容易为青少年读者所接受。

类似的例子还有“莫须有的罪名”“东家”“唱大戏”“被条子伺候过”“相夫教子”等等。

二、译者主体性在句法层面的体现

译者主体性除了在词汇层面得到充分体现以外，方译在句法方面也是不拘泥于原文的形式，灵活地运用拆译，合译，分译，结构调整，主语转换的方法，使译文更流畅，更通顺。

（2）The babys West Virginia birthplace， in the heart of the oldest mountains on earth， lay thousands of miles behind.

译文：孩子离西弗吉尼亚故乡渐行渐远。故乡在大山里头，远隔千里。故乡的山，是地球上最为古老的山。

在此例中，译者将一句话分译成了三句。原文的主干结构是“孩子的出生地在几千里之外”，另外中间插入的成分是对出生地的补充说明，“在地球上最古老的山的中心”。如果我们运用定语前置的方法，此句译为“在地球上最古老的山的中心的孩子的出生地在几千里之外”就显得特别呆板僵硬，所以译者做出了灵活的处理，首先改变了主语，将“孩子”作为译文的主语，把对故乡的描写拆成了两个独立的句子。“几千里之外”译成了四字结构“远隔千里”，和故乡的描述合在了一起，译文变得通顺，更加具有可读性，也很好地保留了原句的主要信息，可谓上乘之作。

（3）So began her lifetime desire to befriend and understand the people around her.

译文：打这时候起，她就开始产生了一种欲望，要和人交朋友，要了解周围的人，这样的欲望伴随了她一生。

此句虽然看似简短，不过难在“lifelong desire”的处理上，如果按照原文的结构来进行翻译，就成了“她就开始产生了伴随她一生的一种欲望……”，这样不仅非常机械，而且突出不了句子的重心，本句主要强调珍珠从很小就喜欢和人交朋友，了解有皱纹的人，她一生都是这样的习性，所以重心应该在“lifelong desire”上，所以方译使用了拆译法，将句子的重心“lifelong desire”单独译成一句，不仅让译文更加流畅，也更好地突出了重点。

（4）These sights horrified her because she could do nothing to save the people who fell overboard.

译文：看到有人掉下水淹死，她却无能为力，这些场面总是让她惊恐万分。

此句的译文运用了结构调整的方法，将结果“These sights horrified her”放到了句末来处理，而将原因置于前面，更符合汉语原因在前，结果在后的逻辑顺序。

三、结语

《游走在两个世界之间：赛珍珠传》是在目的论的指导下充分发挥译者主体性的成功之作。译者在翻译过程中，充分考虑到中国青少年读者的理解能力和文化修养，积极进行创造性思考，在词汇层面，主要使用四字结构，叠词和文化负载词，增强译文的可读性和审美性。在句法方面，综合使用拆译、合译、分译，结构调整、转换主语等手段，打破原文结构的限制，使译文更加通顺和流畅，满足了目标读者的期待视野。在翻译的过程中，译者应充分考虑目的读者的需求，积极发挥主动性，力求翻译出优秀的作品。

（基金项目：本文系湖南涉外经济学院校级科研课题“目的论视角下《赛珍珠传》汉译本中译者主体性的彰显”的阶段性研究成果。）

参考文献：

[1]陈大亮.谁是翻译主体[J].中国翻译，2004，（02）：3-7

[2]方柏林.游走在两个世界之间：赛珍珠传[M].上海：上海外语教育出版社，2009.

[3]贾文波.应用翻译功能论[M].北京：中国对外翻译出版公司，2006.

[4]许钧.论翻译之选择[J].外国语，2002，（01）：62-69.

[5]查明建，田雨.论译者的主体性：从译者文化地位的边缘化谈起[J].中国翻译，2003，（01）：19-24

（汪黎明 湖南长沙 湖南涉外经济学院外国语学院 410205）