初中历史教学方法探究

韦锋

【摘    要】新课改下的初中历史科目作为增强学生历史知识、丰富学生智库的一门重要科目，对初中历史教师的教学提出了新的要求。教师在教授过程中应该以提高学生学习兴趣为主要任务，不断思考教学方法。

【关键词】初中历史  教学方法  建议

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.092

初中对于学生来讲，是一个非常重要的成长阶段，初中历史涵盖了中华民族的发展历程，对学生世界观、人生观、价值观的形成具有关键的作用。培根曾经说过：“读史使人明志”，历史作为学生文化课堂中一个重要的科目，对于学生心智的成长、爱国精神的培养发挥着不可替代的作用。同时历史作为一门文科科目，知识点较多，考试考查的内容比较复杂，历来学生们都实行死记硬背的方式进行学习，以提高学习成绩，因此，学习的积极性并不是很高。新课改反对死记硬背、填鸭式的教学模式，主张提高学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，因此，对历史教师也提出了新的要求。

一、增强学生的学习兴趣

兴趣是最大的老师，现阶段增强学生学习兴趣成了大多数老师们重点思考的一个问题。怎样让学生们想学，怎样把他们学习的积极性调动起来，其实是个老生常谈的话题。既与教学内容有着直接的关联，又与教师教学方法、语言表达等密切相关。初中历史其实是一门很有意思的学科，对学生们来讲探索本民族的历史，了解中华民族的过往，其实是很有意义和趣味的。只是以往死记硬背、只注重考试成绩的教学模式，大大打消了学生学习的积极性。因此，如何让学生轻松、愉快地学习成为现在教师们的主要任务。

首先，课堂导入语是教师课上的一个非常重要的环节。一上课，就把学生的积极性调动起来，是一件很有意义的事情，不要每次上课都是直奔主题，太过单调乏味，学生们往往会昏昏欲睡。比如，这节课学习鸦片战争，教师可以先让学生们看一下清朝人们吸食鸦片的图片，看看他们颓废的样子，让学生们猜他们在做什么。然后，对鸦片进行一个简单地讲解。接着，就以讲故事的方式让学生们进入到清末鸦片战争的场景。在讲故事的过程中，这节课所有的重点都穿插进去了。最后，进行一个简单的总结。让学生们对整节课的知识点有一个大体的认识和掌握。

其次，兴趣的培养是个人成长的重要过程。在这个过程中，家庭教育也发挥着重要的作用。教师可以和学生家长进行充分地沟通。家长们可以给孩子们买一些历史书籍，历史人物的传记等来看，最好是正史，不是虚构的历史故事，尽量少给学生的学习带来反面影响。

二、开展多样化的课堂活动

课堂是学习的主要场所，在课堂教学中教师发挥了引导者的作用，而课堂活动对教师教学发挥起到了十分重要的影响。有些教师在课上只讲知识点，枯燥乏味。因此，学生们往往会感到厌烦。增加课堂活动其实很有效果，学生们往往对活动会比较感兴趣，因此，怎样在课堂活动中让学生掌握课程学习的知识点，怎样用多样化的课堂活动方式增强学生学习的兴趣，是教师们可以转变教学思路的一个着眼点。

历史科目可以安排的课堂活动类型其实是比较丰富的，教师们可以充分发挥自己的安排调动能力。比如，在学习抗日战争的历史这一阶段时，教师可以找一些纪录片来给学生们观赏，也可以是一部电影，让学生们了解我国人民是如何在艰苦的条件下坚持抗日的，国民党和共产党在这个过程中各自发挥了什么样的作用和角色，让学生们在直接的视觉冲击中感受先烈们抗日的艰苦过程，在这个过程中学生们的爱国精神也会得到进一步提升。如果仅仅是枯燥地讲授知识点，学生们就难以感受其中的艰辛。

当然，还有很多其他的方式，比如课堂讨论。在学习长征这一阶段时，教师可以安排学生们分组讨论，各自选题，可以绘出长征的过程，让孩子们体验长征的整个历程。也可以进行朗诵或者进行视频演示等等，展示自己的学习的成果，充分发挥学生自主学习的动力，教师发挥引导者的作用。当然，在这个过程中如果有错误，教师要及时地给予纠正。如果有条件的话，教师可以安排学生参观博物馆等活动，这些都可以根据具体情况进行安排。

现在，一些历史频道、鉴宝活动都与历史知识的讲解息息相关，有些专门讲解历史任务的专题节目其实很有意思。很多学生应该会很感兴趣。教师拓展学生的历史视野，不一定非得是历史课本上的知识内容，也可以是课外的，只要是有意义，对历史学习有助益，教师都可以利用。教师还可以根据自己的教学安排让学生们一周进行一次展示，或者给他们看一期电视节目。让学生们在学习的过程中，也体会到学习历史的乐趣。

三、清晰的教学思路

随着升学的压力越来越大，初中学生们往往会被繁多的课业压着，没有拓展自己的兴趣的空间。但如果教师能够充分地利用教学特色，其实提高学生成绩也不是一件很难的事情。历史的知识点比较多，比较杂，而且初中历史对于学生们来讲是一门比较新颖的学科，如果学生们没有掌握正确的学习方法，往往会感觉到学习很难。虽然，历史学习方法很多，但也离不开教师的引领。初中阶段教师可以采取串讲的方式，定期给学生们串讲历史知识点，不仅清晰，而且实用。让学生对近期学习的知识有一个清晰认知，这样会帮助学生省下很多的时间。当然，任何一个科目都会进行相关的考查，历史科目的学习也有一定规律可循。比如，年代，地点等关键性知识点的记忆。有些可以编成顺口溜的方式，当然，必须容易背诵，有利用价值，不能随意发挥。

四、增加课堂互动

互动式教学是新课改对教学提出的新的要求。历史教学中如何发挥互动的作用，对许多历史教师来说都比较难。在课堂教学中充分发挥互动的作用需要把握好度，在互动的过程中既发挥学生的主动性，又能让学生们对历史知识有一个比较清晰地掌握。比如，在学习解放战争的时候，教师可以让学生们充分发挥，让学生们自己讲，分组讨论，再由教师补充知识点，让学生们自己掌握课堂，吃透知识点。

教师在讲课过程中，与学生进行互动式十分必要的。很多学生注意力不集中，教师适当提点有十分明显的督导作用。教师可以提问题，让学生们进行回答，充分提高学生上课的积极性和警惕性。对上课比较积极的学习及时地进行奖励，对不经常回答问题的学生要及时地奖励。不断提高学生上课的积极性，让整个课堂效率达到最高。同时，教师与学生还可以在课下进行充分交流，及时了解学生的想法，做学生的良师益友。

初中历史教学任重道远，教师要不断总结教学经验，适应新课改的要求，提高教学效率。