初中体育课教学安全事故的成因及对策

刘飞

“安全重于泰山，事故在于防范”。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”可见，保护好学生的生命健康安全是学校工作的前提和基础。目前，体育课教学虽然教师反复强调并时时监管，但是体育课教学还是难免会出现一两起课堂事故，给学校和家庭蒙上阴影，因此，体育课安全教学不容忽视。

一、剖析学生伤害事故的原因

体育教学出现事故的原因很多，但是归纳起来至少有以下三种。

1.安全意识比较淡薄。初中学生绝大部分思维活跃，个性鲜明，争强好胜，尤其喜欢在同伴中得理不让，在师长面前表现自己，在异性面前装酷扮靓。有时甚至忘了活动的本身，忽视潜在的危险，依然我行我素，结果酿出事故。如在踢足球比赛中，眼见对方将足球破门，不假思索“放铲腿”， 导致重重摔倒，留下伤痛。还有的在拔河比赛时，一方眼看大势已去，便小声商议，突然故意松手，让对方集体重摔，人压人的结果，不堪想象。问题是有些同学毫无预见，还将此视为儿戏，导致不良后果。

2.体育设施没有达标。据安检，一些学校的体育设施根本没有达标，因此，造成学生伤害事故也时有发生。特别是一些农村乡镇初中，学校对体育设施不够重视，经济投入远远欠缺，导致运动场地紧缺、器材陈旧。如一根拔河绳用十几年，而且存放在潮湿的地面。每当拔河比赛，没有检查，没有试拔，直接用来比赛，结果可想而知。有的学校因校园面积小，连60米跑道都没有修建，学生上课，练习跑步时，晴天跑道上尘土飞扬，雨天跑道上污水四溅。学生滑到、碰伤、擦伤时有发生。如此，训练的效果暂且不说，就是人身安全也难以保障。

3.组织教学不够严谨。体育训练与人体机能是密切相关的。科学的体能训练，是建立在通透人体机能的基础上。没有了解和掌握好人体机能的知识，很难取得较好的体能训练效果。有极少数体育教师注重体育理论知识和技能的传授，忽视了体育安全知识与人体机能的承受力，淡化了对体育安全运动的教育。如有的体育教师在锻炼之前省去了热身运动，连简单的热身操也没有，即使有也仅仅是做样子走过场，结果肌肉没得到放松，关节也没得到舒展，根本达不到热身操的热身效果。有极个别教师对体育课堂教学的纪律要求不严，还是游离于“放羊式”的教学。在体育教师视线外自由活动，难免出现嬉笑打闹、你追我赶等现象，极易发生意外伤害事故。还有的体育教师根据自己的锻炼体会，自搞一套训练方式，不遵循科学的教学训练方法，不尊重学生个性体能和生理发展水平的需要，在难度上训练时，设置过高或过低的要求，因此达不到体育教学的应有效果。

二、预防学生伤害事故的策略

针对初中体育教学容易出现事故的原因，需要制定相应的策略。

1.加强自我防范意识，提高自我保护能力。“生命”教育和安全教育时不我待，刻不容缓。初中学生年龄毕竟不大，处在半成熟半幼稚的时期，对自己生命的珍爱意识不强。作为体育教师要在每节课之前提前讲、重点讲、反复讲。还要结合最近因体育课不注意训练事项而导致的故事，以启发学生、警醒学生高度注意自身安全。如充分利用室内课观看有关生命话题视频，阅读近期出现的生命悲剧的报纸，分析校内安全图片。这些活生生的案例让学生无不触动。我们就会发现不少学生的表情或是凝重，或是惊讶，或是摇头叹气。同学们纷纷表示今后上体育课要服从指导，听从安排，珍爱自己的生命与健康。

2.加大体育设施投资力度，完善体育安全设施。体育设施的完善不是学校的力量可以解决的，需要上级行政主管部门的高度重视。如今，学校均衡教育的发展，大多数学校的学生能够用上安全、舒适、安全的体育场地以及器材，让乡镇初中看到了曙光。只有重视和发展基础教育，才能让学生保持旺盛的运动热情，才能为祖国培养出更好更多的优秀体育人才，才能有强健的体魄和充沛的精力去实现中国梦。

3.加强体育教师责任感和责任心，科学规范上体育课。体育教师务必提高安全责任意识，学生务必在教师的视线范围内活动，课前十分钟务必进行热身活动，训练要领务必讲清注意事项。