相信爱 执着爱

肖沐玲

说到班主任工作，我们马上会联想到“爱”这个字眼，因为我们都知道“爱”是做好班主任工作的前提和关键。所以，作为班主任的我们，总是会不厌其烦地谈论着“爱”。

去年九月，学校开学工作安排会议上，安排我担任六年级（二）班的班主任及语文学科教学。会议结束后，好几位老师和我调侃：“肖老师，领导委以你重任，你可要加油呀！” “肖老师，今年估计你可以减肥了。”其实，对于这个班级我早有耳闻，从三年级开始，学习成绩落后不说，班级纪律混乱，班上还有好几个年级“头儿”，什么打架、上网吧、找老师茬儿、故意考试交白卷等，无所不做。但面对学校领导的期待，我告诉自己一定要有信心迎接这次考验。

大胆地表达，却换来学生的心不在焉

几年的班主任工作经验告诉我，要搞好班级工作，跟学生拉进情感是很重要的。开学第一周的班会课上，我便大胆地向学生表达了我将赋予他们的爱。我告诉学生，我会像爱朋友、爱孩子、爱自己一样地爱他们，并告诉他们，雄心壮志的我有信心让他们以全新的面貌出现在其他老师眼前。可我却从学生一脸的漠然中感受到我吃的是“闭门羹”。学生们对于我的话压根不感兴趣，垂头丧气、交头接耳，甚至不屑一顾，抱着走着瞧的态度看我怎么实现我的雄心壮志。多少有些受挫的我当时很是吃惊，因为为了这堂班会课能很好地表达我对学生的信心和关爱，我可是寻思了很久的。想不到，我第一次爱的表达换来的是学生的不屑一顾和心不在焉。

勇敢地坚持，渐感受学生已似有所悟

虽然和学生的第一次交流让我大感意外和挫折，但我不信这个邪，因为我相信真诚的爱可以感化学生。于是，无论是学生的学习还是生活，我总是尽量细心地去观察每一个学生，弄清他们的物质或是精神需求，尽量在第一时间满足学生。接下来的时间里，我和学生一起读课外书、一起玩游戏、一起参加劳动、一起寻找闪光点、一起谈论自己的理想……大大小小的班级琐事中，我尽量做到以爱为杠杆，尊重学生的人格和差异，不埋怨学生的无知，更不抱怨学生的犯错，告诉学生“犯错是你们成长的一种方式，关键在于犯错后能吸取教训”。在班级管理中，充分发扬民主，对学生少了“规训”和“命令”，多了民主和合作。在各种学习活动中，教学生学会正确地认识自己和评价他人，学会自我调节和共处。当然，对于这样一个班级，因为有些学生的存在，他们还是不止一次地找些茬儿出来故意刁难或破坏我的教学计划和活动，但我都勇敢地坚持了下来，并有意无意地主动向他们示好，虽多次遭遇冷遇和拒绝，我仍不放弃，耐心地告诉他们我之所以对他们包容，那还是因为我心中有着一份对他们的爱。很多次与他们的较量中，我渐渐发现那些故意找茬儿的学生，心态也正在发生着微妙的变化。他们开始接受我对他们的好，也开始慢慢融入我的教学管理中来。半年下来，我坚持推心置腹以心换心，学生似有所悟：老师是真诚爱我们的。

执着地付出，终得到学生的深情回报

随着时间的推移，我越来越觉得学生值得我爱，他们越来越可爱，进步越来越大。我们的师生关系日益亲密，班级管理日益成功。他们开始因为一次测验的失误而难过；开始因为没能保住流动红旗而流泪；开始因为老师生病请假而担心。尤其到了第二学期，我们班连续三个月班级管理获流动红旗，每次单元测验和期中考试成绩都居学校年级之首，这是多么令人欣慰的事情呀！毕业考试的前一个学月中，不知哪位同学从其他老师口中得知我要请假动手术，班干部自发组织了一堂班会课。班会课上，学生表达了对老师付出辛劳的感恩，表达了对毕业考试的信心和决心，更表达了对我手术的担心和祝福。学生的真情表达和泪流满面让我落泪。我想，这深情，是因为他们也学会了爱。

爱，是班主任工作永恒的主题，爱的内涵是丰富的，意义是深远的。我不敢说我的爱是最有智慧的，但我敢说我的爱是最为真诚的。让我们相信爱，执着爱，把最为真诚的爱，送到学生的心灵里，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。让爱，与班主任同行！让爱，与教育同行！