高校体育教师必备素质和能力的探讨

曾维刚

【摘 要】高校体育是高等教育的重要组成部分，高校体育教师肩负着培养高素质人才的重任，本文就高校体育教师在新世纪全面推进健康教育的教学改革中必需具备的素质和能力进行探讨，促进高校体育教师师资队伍建设，提高教学质量。

【关键词】高校；体育教师；素质；能力

2015年9月起，我校的体育教学模式进行了新的改革，多元化体育教学模式在我校正式实施，新的教学模式对教学的多个方面作了新的调整，教学的内容，教学的形式，考试办法等等多个方面都有新的要求。然而，在这次教学改革的过程中，在体育教学的诸多因素中，教师往往起着主导作用。教师能力和素质的高低，直接影响着学生的学习兴趣和教学效果。那么，高校体育教师应当具备哪些素质和能力呢？

1 学高为师，身正为范，良好的师德师风

师德是教师的核心素质，师德师风师一名合格教师所必须具备的职业风范，也是从事教师职业所必须的最基本的准则。古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽命不从”；“不能正其身，如何正其人”。要想教育好学生，首先要自己身体力行，以身作则，要有爱岗敬业的和无私奉献的精神。

1.1 首先教师必须具备爱岗敬业、对工作认真负责的责任心

教师要热爱党的教育事业，要为培养具有创新精神和实践能力的大学生尽其所能、尽心尽力、作为一名体育教师，既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在各项工作中严格要求自己，充实自己，不求最好，但求更好。只有这样才能感染学生，学生才能在潜移默化的影响下努力学习，不断进步。

1.2 体育教师应该尊重热爱学生

大学生已经进入了成年阶段，他们也都渴望能够得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，视作朋友，不能随便责怪学生和训斥学生，只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重，他们才会尊重老师，才愿意学习老师所传授的各种知识，才能在教学活动中，产生良好的师生关系。

1.3 具备团结协作的精神

教育是一个集体劳动的过程，教育成果是教师劳动的结晶，它凝聚着教师集体的心血。良好的协助不仅是教育过程的前提条件，同时也是为学生协作意识的养成树立了榜样，谦虚谨慎，相互尊重是建立良好人际关系和团结协作的基础。

2 体育教师应该具备丰富的理论水平和现代教育方法能力

2.1 体育的素质教育要求体育教师具备良好的文化素质，体育教师要适应时代的要求，必须要有丰富的专业知识和技能，也一定要有广博的科技知识和文化底蕴，达到素质教育过程中教师应具备的素质。还要加强自己的教育理论和体育理论修养。

2.2 现代社会，教育的国际化和网络化是当今时代不可逆转的时代潮流，学校体育教育应该充分发挥现代信息技术的进步给学生带来的优势和便利，积极扩充教育资源，提高现有资源的利用率，努力实现体育教育的大众化。现代信息技术使得教育传播媒体不仅仅停留在书本上单一的文字，还有融合文字，声音、图形、动画、影像为一体的微课、幕课。学生从网上获取广泛而丰富的教学知识和内容，获得快捷，简单易懂的教学服务。为此，体育教师应该在具备现代化的教育思想、教学观念、掌握现代化的教学方法和教学手段的基础上，熟练地运用信息工具，对体育信息资源进行有效地收集，加工，组织，管理和运用。

3 体育教师必须具备良好的教学能力

3.1 讲解能力

在体育教学中，语言法师教师运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法，要领和要求，以指导学生掌握动作的基本的教学手段。教师在讲解时根据不同项目的内容和要求，在认真钻研教材的基础上，抓住动作的关键所在。对于动作的重点部分，力求讲的透彻，注重讲解的重点使学生明确动作的关键。讲解要精练、生动形象，讲解的形式要注意多样化。在体育教学过程中，对于复杂的动作可以分段讲解。可以集中、分散、个别讲解。讲解时不但要讲解正确动作要领，也要讲解易犯错误的动作，同时分析造成错误动作的原因，这样可以加深学生理解正确技术。

3.2 示范能力

在体育教学中，示范的目的是教师把技术动作向学生示范，让学生了解动作的结构、顺序、方向以及要领和方法，从而更好进行模仿，形成正确的动作表象。教师的示范是最形象生动的，它是体育教学中最常用的一种直观教学手段。所以教师的示范在一定程度上对学生掌握动作起到潜移默化的作用。示范要根据动作的特点进行示范，示范时要注意示范面得选择，选择合理的示范面，让每一位学生能够完整观察动作的全过程。示范时要注意快慢结合，对于关键点，难点的地方要反复演练，直到学生掌握。必要时在教学示范过程中，对某一动作进行细化，要灵活运用完整示范和分解示范进行教学。在教学示范时要使用形体语言和表达语言相结合，要充分体现出形体语言的完美和表达语言的形象性和准确性。

4 体育教师必需具备宽广的知识面

体育是一个综合的学科，它包含运动生理，运动心理，运动技能等多方面知识，随着时代的进步，现代技术进入体育训练以及体育教学，体育专业的知识领域更加广泛。因此，体育教师也要有丰富的文化知识，如果教师的文化知识有较大的差异，无法满足学生的需求，那么在教学时候很能和学生进行沟通。所以，体育教师也要不断学习，拓宽知识面。

5 体育教师应具备较强的组织能力

体育教师的组织能力包括编写教案，教学中的组织、承办运动会的组织能力、学校代表队的组织训练能力，开展课外锻炼，组织学生参加健身活动的能力。在新的教学模式下，教学大纲要求的教学内容如短跑、长跑、实心球、接力跑等运动项目是比较传统的运动项目，年轻师资往往在这方面比较欠缺，对教学的组织，教学的重点难点的把握上不是很熟悉，那么需要多向年资高点的教师学习，精心编写教案，精心设计教学方法，组织形式等。在教学中不断总结，不断提高教学效果。

6 较强的科研能力

体育教师在搞好体育教学工作的同时，还应具备一定的科学研究能力，科研能力主要包括收集整理资料，阅读中外文献，课题设计，掌握研究方法和撰写科研论文。掌握本专业及相关学科的知识以及国内外同专业教育的研究方向和发展趋势。掌握好英语，能够查阅国外资料，研究国外本专业的发展趋势。掌握运用计算机技术，能够承担本专业的课题研究，撰写具有一定价值的科研论文。

7 结束语

体育教师是大学校园里最具活力，最具魅力的人。面对当前高校教育教学改革的浪潮，教师的素质和能力在教学中的作用和地位举足轻重。体育教师需要不断的学习，与时俱进，努力提高自身的能力素质，成为一名深受广大学生喜欢的高校体育教师。

【参考文献】

[1]孙玉虎.体育教师多元智能机构的研究[J].当代体育科技，2016，09.

[2]徐晓斌.普通高校公共体育教师教学能力评价系统研究[J].浙江体育科学，2016，03.

[责任编辑：王伟平]