交互式电子白板与初中物理教学整合的研究

张书景

随着信息技术的发展，电子技术对于各个行业都有极大的影响，逐渐渗入到教育行业中.信息技术和教育行业的结合成为一种必然的发展趋势，对于素质教育有着很大的推动作用.交互式电子白板是新技术的一种产物，集黑板与多媒体电脑的功能于一身，具有更加完善的功能，能够激发学生的学习兴趣.在初中物理教学中，交互式电子白板与教学过程整合，有利于培养学生的思维能力.

一、利用交互式电子白板，突破教学的重点和难点

在初中物理学习过程中，学习的内容是有重难点之分的.由于学生刚接触物理学科，知识的储备量有限，再加上教师的讲解方式主要靠板书的形式来表达，一些比较难理解的内容很难表述清楚，影响了学生的学习和理解，学生的学习遇到了“拦路虎”，学习积极性受到打击.交互式电子白板的运用，能够巧妙地解决这一问题.教师可以利用交互白板强大的功能来展示图画、图形、动画等多种形式的内容，营造生动有趣的课堂形式.对于教学的重点内容，教师可以利用交互式电子白板来给学生进行具体的讲解，有针对性地解决普遍出现的问题，利用交互式电子白板的拖放、区域放大以及照相、隐藏、拉幕等功能来辅助教学，从视觉角度刺激学生，弥补传统板书教学中只能看到文字的缺憾，利用动态图画功能，能够使课堂教学变得生动直观，帮助学生突破教学的重点和难点.例如，在讲“凸透镜成像的规律”时，学生要掌握成像的规律，还要学会画出图象，成实像和成虚像时又存在着很大的差别，像与物的关系会发生相应的变化，这是让学生比较容易混淆的地方.这部分内容是教学的难点，但是成像问题又是初中物理教学的重点内容，需要学生牢固掌握.因此，教师需要改变教学策略来帮助学生突破这一教学难点，利用交互式电子白板以动画的形式来展示蜡烛在不同状态下的成像情况，并且给学生演示画图的方法，通过直观形象的观察分析，学生对于成像问题有了新的认识，抓住了其中的规律性，在接下来的学习中也会更加轻松.

二、利用交互式电子白板，构建开放性学习环境

物理是一门实践探究性比较强的学科.在教学过程中，并不是让学生单一地掌握教材知识就完成了教学任务，而是要让学生开展合作探究学习，提高分析、解决实际问题的能力.在初中物理教学中，教师应该创设良好的课堂学习环境，营造开放性的学习氛围，让学生能够提高学习的积极性，提高自身独立学习的能力.在教学过程中，教师要以学生为中心开展教学活动，利用交互式电子白板构建开放的学习环境，组织学生参与教学活动，在巩固基础知识的同时，还能够构建全新的知识体系，使学生在探究过程中培养创新能力，获得个性发展，同时感受到学习的乐趣.比如，教师可以利用电子白板来模拟动态过程，在呈现的画面中进行标注和说明，帮助学生理解知识.例如，在讲“光的色散”时，教师可以提出这样的问题：光到底是什么颜色的？有的学生回答是白色的，有的学生回答是和彩虹有着一样炫丽色彩的.接下来教师可以通过实验探究的形式来解决学生的疑惑，利用电子白板来模拟光的色散，将光的颜色分离出来，让学生能够清楚地观察到光是由哪些颜色组成的，鼓励学生发表自己的想法和意见，有利于他们积极主动地学习.

三、利用交互式电子白板，创设情境，激发兴趣

“兴趣是最好的老师”.由于学生本身物理知识的积累并不是很丰富，再加上刚接触这一学科，学习上的困难容易让学生产生厌倦和畏难的情绪.在教学中，教师可以利用交互式电子白板来创设教学情境，帮助学生学习和理解物理知识.在创设情境时，教师可以联系实际生活或者是其他学科来帮助学生产生一定的思维联系，从已有认知的角度着手帮助学生进行新知识的学习，利用交互式电子白板强大的功能，辅助教学情境的创设.例如，在讲“声音产生的波形图”时，教师可以采取学科结合的形式创设教学情境，找一首学生比较喜欢的歌曲，通过电子白板自带的媒体播放机来播放这首歌曲，在播放歌曲的同时给学生展示乐曲呈现出来的波形图.通过实际的观察，让学生感觉到声音的神奇，激发学生的学习兴趣，促使学生进行自主的探究和学习，进一步了解声音的相关知识.

总之，交互式电子白板与初中物理教学的整合，对于学生学习以及教学效果来说都有着很大的影响，改变了传统的教学形式，让教师能够在课堂中更加生动地进行讲解，同时为学生的学习创设了良好的条件，能够归纳总结教学重点和难点，创设相关情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和探究物理知识，提高学生的学习能力.