方寸体育

蒋洁云

摘 要 中学体育新课程标准在全国大多数地区全面实施，体育教材内容的选择面也在不断地增大以及教学方法亦随之不断创新，多种教学手段逐渐进入体育教学课堂，课堂教学也被课改引入一个全新的境界。故笔者尝试着在体育教学中合理地运用邮票渗透教学，这对于激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性，突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。

关键词 中学体育 邮票

中图分类号：G804 文献标识码：A

中学体育新课程标准在全国大多数地区全面实施，体育教材内容的选择面也在不断地增大以及教学方法亦随之不断创新，多种教学手段逐渐进入体育教学课堂，课堂教学也被课改引入一个全新的境界。鉴于我校的校本特色——将邮票与各学科教学紧密渗透，故笔者尝试着在体育教学中合理地运用邮票渗透教学这对于激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性，突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。在体育教学中，邮票犹如一座架设在学生和体育知识技能之间的桥梁，具有不可或缺的作用。下面从三个方面谈谈自己对于运用邮票优化体育教学的看法。

1充分利用邮票资源，激发学生的学习兴趣

我国教育家陶行知先生认为“学生有了兴趣，就肯全副精神去做事，学与乐不可分。”学生对老师所教授的内容感兴趣，才能有兴趣将所学内容消化进入自己的脑袋里。体育教师可以利用邮票进入课堂，丰富体育教学手段，课前充分做好准备，了解和分析学生们的兴趣爱好，结合实际，有的放矢。通过选取针对性的邮票把教材的知识性、趣味性、思想性融为一体，使学生从不同角度轻松愉快的接受信息，激发学生的学习积极性，活跃身心，培养兴趣，调节情感，陶冶学生美的情操和个性的发展，提高练习效果，活跃课堂气氛，增加教与学的互动，对完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效果，避免呆板的讲解和空洞的说教。

例如，上关于奥运知识的时候，可以通过展示邮票引入内容，第一届奥运会就是通过邮票的发行才解决了资金的问题，顺利的举行，再展示历届奥运会的邮票，让学生了解历届奥运会背后的故事和比赛项目的发展，从而激发学生学习的热情，达到事半功倍的效果。

2正确利用邮票，能成功突破教学中的难点，突出重点

在体育教学中，由于学生身体素质和技术技能水平的限制，许多教学内容所涉及到的技术动作难以掌握和完成。如果利用邮票可以充分突出教学重点、突破教学难点，缩短学生从形象思维到抽象思维的时间，达到“启其所感，导其所难”的目的，也为开发学生的智能、培养学生能力，提高单位时间内的教学效果提供了技术保障。

例如，学习传统体育武术一节时，仅靠体育教师课堂上瞬间的几次示范，学生很难观察和模仿这一动作，如果使用挂图进行教学会少了美感，而邮票就不一样了，邮票在设计过程中就凸显了武术中美得精髓，可以让学生在视觉上产生冲击，激发学生模仿的热情，从而利用充足的时间去观察和模仿动作，然后把动作连贯起来。同时教师结合画面，恰到好处的分析讲述，从而突出了教学中动作的重点，突破了动作连贯的难点，存在的问题也迎刃而解。

3利用邮票资源，提高学生的审美情趣，陶冶情操

从美学角度讲，体育本身就是审美意识的物态化。它有着强烈的美感和价值。像韵律体操、各种运动技能技巧、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、武术等的学习都需要教师自身示范动作，作为媒介来塑造美的形象。然而体育教学内容之多，而且技能之大，又是大多数体育教师难以样样精良做到的。如果使用邮票，就可以真实的反映出体育教学中的各种技能技巧，可较好的帮助引导学生去感知、体验、欣赏及评价。如掷铁饼的教学中，让学生观察掷铁饼者的邮票进行引导，领悟其中的美，学生就会感兴趣，不会只是机械的模仿学习了，同时加上体育教师的技术指导，学生们就逐渐领悟了其中美的内蘊，陶冶了情操，增强了学习的自信心，同时他们的动作也显得舒展、大方并初具欣赏韵味了。

4总结

综上所述，笔者认为在中学体育教学中，体育教师要正确把握教材内容，合理使用邮票资源，选用邮票要恰当，应根据所学内容、中学生的生理、心理特点，采用相应的邮票，激发学生对体育教材内容的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高学习时间的利用率，改善教学环境，切忌没有选择的滥用。对每位从事体育教学的教师来说，都要不断学习先进的教学手段，从而使学生能更好地掌握知识技能。