兽医硕士专业学位研究生教育现状与发展前景分析

王秋华，邓海莹，胡庭俊，曾 芸

（广西大学动物科学技术学院，广西 南宁 530005）

兽医硕士专业学位研究生教育现状与发展前景分析

王秋华，邓海莹，胡庭俊，曾 芸

（广西大学动物科学技术学院，广西 南宁 530005）

通过介绍近年兽医硕士专业学位研究生教育在招生规模、招生对象及培养过程中存在的相关问题，对兽医硕士专业学位研究生教育发展前景进行分析，指出我国教育体制改革、兽医体制改革及社会对兽医人才的需求是影响兽医硕士专业学位研究生教育发展的几个重要因素。

兽医硕士专业学位；研究生；教育现状；发展前景

我国高校兽医专业学位于1999年批准设立，最初仅面向在职人员招生，为在职研究生教育，主要面向动物医疗、动物检疫、动物保护、畜牧生产、兽医执法与管理等部门，培养高层次应用型、复合型人才［1］，2009年起招收全日制兽医硕士专业学位研究生，招生对象主要为应届本科毕业生。兽医硕士专业学位研究生教育在十多年的发展历程中为我国兽医行业培养了一批高级人才，随着社会发展及兽医体制的改革，兽医硕士专业学位研究生教育也面临新的使命及挑战。

1 兽医硕士专业学位研究生教育现状

1.1 招生规模及对象 自2000起招收兽医硕士专业学位研究生以来，无论是培养单位数量或是招生人数整体上逐年稳步上升。2000年第一批招收兽医硕士专业学位研究生单位只有9所，分别为中国农业大学、南京农业大学、东北农业大学、华南农业大学、吉林大学、扬州大学、甘肃农业大学、内蒙古农业大学、西北农林科技大学。2009年招收兽医硕士专业学位研究生的单位增至36所，2015年又新增5所，目前一共有41所高校或科研院所招收兽医硕士专业学位研究生。招生数量从2010年的1018人增至2015年的1773人，兽医硕士专业学位研究生总体呈增长态势，但在职攻读兽医硕士专业学位研究生招生人数波动较大，两者近年对比情况见表1。

表1 2010—2015年全国及广西大学兽医硕士专业学位研究生招生人数 人

2010年前教育部对于报考非全日制兽医专业硕士研究生有工作经验年限的规定，2010年起取消工作年限要求，但规定报考人员必须具有本科及以上学历，2015年后规定报考人员本科专业必须为动物医学（兽医）、动物药学、动植物检疫（动物检疫方向）。非全日制兽医专业硕士研究生主要来源于动物检验检疫、动物执法、动物卫生监督管理等行政单位，应用科研机构，教育单位及企业。就广西大学2010年至2015年间招生情况来分析（见表2），非全日制兽医硕士研究生主要来源于企业，动物检疫、动物疫病控制、动物卫生执法监督等行政单位，而在企业中主要来源于国有企业或外资企业，私人企业较少；就生源单位所属行政区划分析，主要来源于市级城市，县级以下城市较少。全日制兽医硕士对专业无相关限制，招生主要来源于应届本科毕业生。

1.2 培养 培养目标制定、课程及实践环节的设置、师资队伍建设是研究生培养体系的重要组成部分。虽然兽医硕士专业学位研究生培养体系在近几年发展过程中逐步完善，但实行中仍存在诸多不足。尽管教育部已制定明确的兽医专业学位培养目标，但无论是培养单位管理者、教师还是学生对专业学位培养目标定位还不够明确。由于大部分导师课题项目主要以基础性研究为主，应用型研究较少，因此把全日制专业硕士与学术型硕士进行等同培养的现象普遍存在，培养目标缺乏职业指向性。课程学习在研究生培养中具有重要作用，课程体系设置应有较好的理论深度和较广的覆盖面，使研究生具有合理的知识结构［2］，但大部分培养单位在专业学位研究生课程体系建设方面存在课程目标定位不清晰，课程结构设置不合理，理论教学占比重较大，案例教学比重不足等情况［3］。实践性是专业学位教育的最基本属性，也是职业教育的特色所在［4］，但目前在实践环节培养方面，存在实践教学基地数量不足，兽医专业硕士参加专业实践时间偏少，实践技能不强现象。兽医专业硕士研究生培养实行“双导师制”，由校内具有专业实践经验的导师与实践部门推荐具有业务水平高、技术职称高的人员联合指导，但大部分兽医硕士专业学位研究生培养仍然以校内导师指导为主，校外导师发挥作用甚微［5］，有的甚至只是挂名而已。对于非全日制兽医专业硕士研究生来说，学习过程中主要表现为工学矛盾突出，在职人员在攻读学位期间，还需承担单位工作任务，主要为在岗学习，当工作与学习相冲突时，基本上是学习让位于工作，造成在校时间少，课程学习缺乏系统性，学习能力难以提高，以致学位论文工作进展缓慢，有些在职研究生甚至不能在规定时间完成学业。

2 兽医硕士专业学位研究生教育发展前景分析

2.1 教育体制改革对专业学位教育发展的影响在长期以学术性研究生作为培养主体的历史背景下，无论是社会还是培养单位对专业学位教育认识不强，专业学位研究生教育长期处于困境中。2010年 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要进一步改革研究生培养体系，优化研究生培养布局，积极发展专业硕士研究生教育，探索科教结合、产教结合的培养模式，逐步形成学术性和专业性研究生教育均衡发展的培养体系，因此，在新形势下大力发展专业学位教育是适应国家对高层次应用型人才的迫切需求。

2.2 兽医体制改革促进兽医专业学位教育的发展随着经济社会的发展和兽医体制的改革，兽医工作者的职能范围也不断扩大，兽医工作范围已包含了为养殖业提供诊断和治疗服务、动物检疫、动物疫病防控、执法监督和行政管理以及人畜共患和公共卫生安全等领域。因此，大力发展兽医专业学位教育，培养应用型的兽医科技人才，使兽医专业人才队伍进一步多元化、专业化，为兽医行业解决实际问题成为兽医专业学位教育的当务之急。

2.3 兽医专业人才需求促进兽医专业学位教育的发展 调查数据表明，用人单位对兽医专业学位人才的培养质量给予了较高评价，在职兽医专业硕士对其工作单位做出了实质性贡献，并产生了积极的影响，对身边的人产生辐射效应，带动了其他员工学习和工作积极性，兽医专业学位人才有很大的社会需求量［6］。

3 小结

在社会赋予专业学位教育新的任务时代背景下，进一步完善兽医硕士专业学位教育培养体系，优化课程设置，增加案例教学比例，加强实践基地建设，合理配置教师队伍，开拓产学研合作的培养模式，兽医专业硕士学位教育发展将会迈上新台阶。

［1］欧百钢，罗英姿，伍红军，等.我国兽医专业学位研究生教育的现状、问题与对策——基于兽医专业学位研究生教育发展状况问卷调查的分析［J］.学位与研究生教育，2010（5）：33-38.

［2］李文红，程光平，胡庭俊.浅析农业推广硕士专业学位渔业领域研究生教育现状和发展前景［J］.高教论坛，2011（12）：95-98.

［3］李占华，罗英姿.全日制兽医硕士专业学位研究生课程开发理念和改进策略 ［J］.学位与研究生教育，2012（11）：22-27.

［4］罗英姿，伍红军，欧百钢，等.兽医硕士、博士专业学位用人单位问卷调查分析［J］.中国农业教育，2009（1）：47-49.

［5］孙东波，王建发，郭东华，等.执业背景下全日制兽医硕士专业学位研究生培养的探索与思考［J］.畜牧与饲料科学，2015，36（2）：87-89.

［6］邓玲玲，徐建军.论职业素质要求与专业学位研究生培养［J］.学位与研究生教育，2006（10）：47-50.

Analysis on Status of Education in Graduates with Professional Degree of Veterinary Medicine Master and Its Prospects

WANG Qiu-hua，DENG Hai-ying，HU Ting-jun，ZENG Yun
（College of Animal Science and Technology，Guangxi University，Nanning 530005，China）

The existing problems in enrollment scale,enrolling object and training process of education in graduates with professional degree of veterinary medicine master in recent years were analyzed,and the education in graduates with professional degree of veterinary medicine master was prospected.We pointed out that the education system and veterinary system reform and requirement of society on veterinary talents were the important factors that influenced the education in graduates with professional degree of veterinary medicine master.

professional degree of veterinary medicine master；graduates；education status；prospect

G643

A文章顺序编号：1672-5190（2016）08-0086-02

2016－07－21

项目来源：广西研究生教育创新计划项目：学位与研究生教育改革专项课题（JGY2015002）。

王秋华（1981—），女，实验师，硕士，主要从事专业学位研究生管理工作。

（责任编辑：贾淑萍）