我国体育游戏在中小学的开展现状

陈齐　许鹤琳

摘 要 随着现在的经济技术发展以及社会的进步我国在教育方式正在进行着重要的改革，其中对于体育游戏教育的引进也在进行着更好的创新发展。体育游戏教育主要以体育游戏为基本的教学方式进行教学，游戏为主，增强学生自身的体质为主要的教学目的的一种教学活动。在学校中体育游戏教育是一种比较常见的教育方式，这样的教育方式不仅能够很好地提升学生对于学习的积极性，还能促进我国教育整体的进步。

关键词 体育游戏 中小学教育 开展现状

中图分类号：G633 文献标识码：A

很多的中小学教育中，关于体育方面的教育比较薄弱，并且重视程度也不够高。从党的十七大之后提出对于教育方面一定要全面的进行教学，重视各个方面的发展与教育，特别是在中小学期间，一定要重视学生自身的全面发展，提升教学中的教育质量，尽量满足学生在成长期间各个方面的需要，优化教学方式，丰富教学内容，更好地进行中小学教育。但是因为很多原因的影响导致我国的中小学教育在进行游戏教育期间经常出现一些问题，需要不断的进行改善。

1体育游戏教育的概念

在教育中需要很多的教育形式来不断地促进我国的教育进步，体育游戏教育也是其中之一。游戏教育是一种具有明确的目的性与意识性的教育活动，并且体育游戏可以根据自身对于教育的需要进行活动的设计，也可以借助比较简单的工具等进行教育。在进行体育游戏方面，可以更好地创造教育的游戏内容，制定比较合理的教育规则，相互之间进行经验方面的交流，创新教育的内容，增强学生的体质。体育游戏还可以很好地促进学生之间的合作能力以及团体意识。在进行体育游戏的教育过程中，体育游戏能够很好地促进学生自身的身体抵抗力，促进学生的身心健康，同时还需要掌握在运动方面的技能以及表达形式，更好地开发人们的心智与体力等。体育游戏教育在教育中能够很好地激发学生对于知识的学习兴趣，并且在现在的教育中具有非常广泛的应用，受到广大的中小学生的喜爱。

2体育游戏教育的特点

在进行体育游戏教育期间需要很好的掌握体育游戏教育的特点才能更好地进行教育，其中主要的教育特点包含：

（1）目的性。体育教育的目的非常的明确，就是为了更好地增强学生体质，促进学生身体健康，提升学生的身体机能，开发学生智力不断的将教育与娱乐相结合进行教育。

（2）趣味性。体育游戏自身可以为学生带来非常快乐的感觉，并且在游戏学习的过程中，还很充分的满足了学生对于自身技能与体能方面的需要，所以作为游戏教学的一种方式，体育游戏教学具有非常明显的趣味性。

（3）多样性。体育游戏教学中对于教育的内容与教学形式方面具有非常丰富的形式，并且教育形式上不受到各种条件的限制，可以因地制宜的进行教育，并且还可以制定比较合理的教学内容，满足学生各种需求。

3体育游戏在中小学教育中的作用

体育游戏的教育方式主要的目的就是为了更好地提升学生的学习兴趣，更好地进行教学，是一种比较开放的教学形式，对于教育来讲非常的重要。

3.1全面促进学生身体素质的发展

在进行体育游戏教育方式中，可以很好地促进学生自身综合素质的提升，并且还能很好的提升学生对于学习的兴趣，调动学生对于学习的积极性，在教育方面也具有重要的促进作用。打破传统教学形式中比较教条的一方面。学生可以根据自身的情况进行学习，全面促进学生的发展。

3.2提升学生参加学习的积极性

在进行课堂教育期间进行体育游戏的合理安排可以很好的改善传统教育中比较枯燥以及单调的教育形式，通过一定的方式更好地提升学生对于学习的掌握能力，特别是在中小学期间学生对于这种具有趣味性的教学更加的关注，更能集中精神进行学习，可以很好的提升学生参与学习的积极性。

3.3丰富教学的内容

体育游戏作为一种比较灵活的教育形式来讲，是锻炼学生学习能力的一种方法，并且在教育中教育的形式比较多样丰富。教师可以根据自身教学的经验以及需要教育的内容进行游戏方面的创新，选择各种类型的教育形式进行教育活动的开展。

3.4提升学生自身的能力以及沟通能力

在中小学教育中，学生正处于长身体的阶段，不管是在身体上还是在心理上学生发展的都不够成熟，体育游戏教学可以很好的提升学生之间的沟通与交流，提升学生自身的综合能力以及与人们之间的沟通与交流能力。很多时候体育游戏是一种集体活动，所以还能加强学生的团结合作能力。

4结语

在进行体育游戏教育期间，涉及的游戏内容比较丰富，并且很多的体育运动都可以作为体育游戏教育的方式，在场地方面与机械器材方面的限制性条件也比较少，在教育方面比较简单，学生接受起来更加方便，在很大程度上比较适用现在的中小学生的学习心理。在进行体育教育期间需要不断的进行教育方式上的创新，将学习的实际情况与教学的内容相结合进行教育，这样才能更好地促进我国在教学上的提升。

参考文献

[1] 肖雪枫，吕一丹. 浅谈体育游戏在我国农村中小学体育教学中的意义和作用[J]. 当代体育科技，2015（30）：98-99.

[2] 当代体育科技2015年第5卷总目录[J].当代体育科技，2015（36）：257-302.

[3] 高松山，骆学锋.后奥运时期我国中小学阳光体育运动开展的长效机制研究[J].西安体育学院学报，201（01）：101-106.