向幸福出发

文/腾君红

向幸福出发

文/腾君红

教育就是一群人对另一群人经验、观点、认识、文化的传承，是一棵树摇动另一棵树，一片云朵推动另一片云朵，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。教育的目的是使人不断社会化的过程，从而在进入社会时能够有立足之技，并通过不同角色的变化推动整个社会的发展。学校作为当前教育的主阵地，必须要重视发挥学校教育的基础性作用，通过改进教育教学方式方法，改革教育教学体制机制，发挥学校教书育人的核心作用。

在素有“孔孟之乡、礼仪之邦”美誉的山东，有这样一所学校，她坐落于夏津传说中的九龙盘踞之地，她随着社会需要和人的发展而发展，以幽远绵长的鄃城文化滋养着一代又一代少年儿童。她，就是山东省夏津县实验小学。

用心经营美丽校园

夏津县实验小学始建于1989年，学校以科学发展观为指导，以深入推进素质教育为核心，秉承27年来形成的“童心飞扬，快乐起航”的办学理念，以培养“做传承鄃城文化的快乐少年”为教育目标，实现了学生、教师、学校的共同发展。

营造校园文化氛围，彰显学校个性魅力 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段。”这充分说明，一个与教育教学工作相协调的育人环境，可以潜移默化地陶冶学生的情操，塑造学生的美好心灵，培养学生的优良品质。

为了给师生创造一个良好的校园环境，夏津县实验小学从细微处着眼，将学校特有的无形之精神文化与有形之物质环境有机结合，使人一走进校园就能感受到其独具特色的魅力。2012年，一处7700平方米的高标准塑胶操场投入使用；2015年，可容纳19个教学班的全新教学楼建成投入使用，校园网、多媒体设备等教学设施不断更新，让师生享受了最优质的教育资源，为素质教育的实施奠定了坚实的物质基础。一所集视觉文化、艺术欣赏、教育内涵、精神引领、彰显特色的校园呈现在面前。

学校还结合教学楼的结构特点，以“学生梦、师德文化、鄃城文化”为主题，将教学楼以大厅为中心划分为“三苑一厅”，分别为“师德苑”“学梦苑”“鄃城苑”。同时，充分利用每一个角落，让校园的每一个景点都发挥育人功能。尤其是富有特色的文化长廊，更是洋溢着学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，为培养品德优良、能力突出、善于创新的可持续发展的学生构建优良环境。

实施精细化管理，体现幸福校园管理品味 夏津县实验小学推行精细化管理，通过精细制度使“人”“事”有机结合，做到事事有计划，事事有人管，事事有结果。同时，夏津县实验小学牢牢抓住民主管理这个治校之魂，建立了民主、和谐、平等的干群关系以及“重责任、重贡献、重实绩”的评价激励机制，从而达到了提高教师素质、提高教学质量、提升办学水平的目的。生活和工作在这样的文化氛围里，师生们的学习生活倍感幸福。

挖掘教师成长潜能

教师的专业化成长是实现教育目标的根本保证，是学校可持续发展的基石，也是教师实现职业理想的必由之路。因此，教师的专业化成长既是一种认识、一个奋斗过程，更是一名教师自觉追求的终身目标。

加强师德建设 师德是一棵树，有了这棵树，才能衍生出许多枝枝叶叶，才能装点出郁郁葱葱的风景。为了加强学校师德建设，夏津县实验小学制定了“优秀教师”“优秀班主任”评选标准及考核办法，努力培养师德高尚的教师队伍。如开展“做合格教师”大讨论、“师德承诺”“名师讲坛”“师德演讲”等活动；再如树立典型、表彰先进、评选各类“优秀教师”“名师”等，在全校形成“赶帮超”的学习氛围，提高教师的思想境界。

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开展四项工程 为了让教师体验成功，感受幸福，夏津县实验小学实施四大工程，通过各种途径为教师搭建展示平台，大力培养学校名教师，提升教师知名度。

第一，读书夯基工程。纵观那些名师大家无不是经过博览群书，勇于实践才有所建树。可以说，读书是教师成长的不二法门。为了让教师成为“职业读书人”，夏津县实验小学把读书作为教师专业成长的重要途径，积极开展全员读书活动，如每日课前十分钟师生诵读；每周一篇选读，每月一篇精读；每学期一本选读，每年一本精读等……现在，乐于读书已经成为该校每一位教师的良好习惯。

第二，青年教师梯队培养工程。夏津县实验小学注重青年教师队伍的培养工作，积极组织教师外出学习进修，如听魏书生老师的精彩讲座，让老师找到了解决问题的钥匙，体会到了工作中的乐趣；参加海峡两岸学术交流讲座，为老师们开启了全新的教育理念……外出学习的机会增多了，年轻教师们专业发展的方向更明确了，全校掀起了一股“学名师做名师”的热潮。

第三，课题研究工程。夏津县实验小学有多项获奖的省市级课题，如《小学科学课堂教学规律的研究》《校本课程开发与教师专业发展的研究》《小学英语网络课程资源开发与应用研究》等。目前，该校三分之一的教师已成为县、市级学科带头人和骨干教师。

第四，名师名家引领工程。该校组建了名师俱乐部，教师们拿出自己的研究成果与每一位成员分享。如微课程制作的方法和技巧讲座，引领教师怎样更好地使用教学媒体优化课堂；教师职业心理学诠释了教师这一职业特有的幸福……研究过程的幸福感与成果汇报的成就感成为提高教师素养的一个有效渠道，成了激发教师工作积极性的内生力。

勇于创新成就特色

教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立性和创造性。

创新校本课程 校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间。经过多年的探索和积累，夏津县实验小学逐步形成了“传统教育”“家乡教育”两大学校特色，自主研发了校本教材《走进书法》《走进经典》《走进家乡》，让传统教育、国学教育和爱国教育走进孩子的心灵，成为学校具有特色的地方课程。由该校和县纪委联合开发的廉洁教育校本课程《清风育魂》已经在全县范围内推广使用，受到省级相关部门的好评，更是吸引了全国各地的兄弟学校前来参观学习，受到了高度评价。

开展特色活动 夏津县实验小学成立了军乐队、合唱团、绘画、书法、课本剧、棋类、二胡等多个学生社团，聘请专职教师指导学生活动，极大地拓宽了学生个性发展的空间；师生趣味运动会、体操表演、演讲比赛、作文比赛、书法绘画比赛、亲子阅读等活动提高了学生的学习积极性；庆六一文艺会演、春季运动会等各项活动有声有色地开展，为学生整体素质的提高提供了源头活水……一系列特色活动，让校园里充满了幸福与欢乐。

多少年来，在夏津县实验小学，一粒粒种子生根发芽，一株株幼苗茁壮成长，一朵朵鲜花激情绽放，一棵棵秀干成为栋梁！今天，他们正在挥洒着智慧和汗水，在幸福的道路上，策动着教育创新的脚步，书写着特色发展的新篇章！