趣味教学法在初中英语课堂中的运用浅探

顾静

[摘 要]为提高初中英语课堂教学质量，激发初中生的英语学习兴趣，初中英语教师可以结合活动运用趣味教学法，结合生活运用趣味教学法，结合游戏运用趣味教学法，让趣味教学法成为促进学生英语学习的重要手段。

[关键词]趣味教学法 初中英语 活动 生活 游戏

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）220052

新课程改革的最大亮点是要求教师积极采用多种策略有效激发学生的学习兴趣。在这样的大背景下，趣味教学法被越来越多的教师运用于课堂教学当中，且取得了一定成效，受到了学生的普遍欢迎。那么，究竟如何在初中英语课堂中有效运用趣味教学法呢？

一、结合活动运用趣味教学法

传统的初中英语课堂教学就是教师讲学生听，这样的教学方式很难激发学生的英语学习兴趣。为了尽可能激发学生的英语学习兴趣，英语教师可以适当结合活动在课堂中运用趣味教学法。

例如，执教8B Unit 4的Welcome to the unit时，本节课的主要教学目标是让学生掌握几个较为著名的慈善组织并且学会用英语准确表述这些慈善组织成立的根本目的。除此之外，还应掌握相关短语，如give out the leaflets等。为激发学生的学习兴趣，在课堂结尾阶段，我将学生平均分为若干个小组，让各小组开动脑筋自主设计一个慈善组织的名称，用英语说明该慈善组织成立的目的，介绍该慈善组织将来应开展的一系列慈善活动。这样的活动方式不仅可以引导学生将本节课学习到的相关英语知识进行活学活用，还在一定程度上激发了学生的英语学习兴趣，可谓是一举两得。

教学实践表明，在初中英语课堂中适时结合活动运用趣味教学法是可行的，它可以在一定程度上激发初中生的英语学习兴趣，让学生们在活动中更多体验到英语学习的快乐。

二、结合生活运用趣味教学法

事实上，初中生最感兴趣的内容莫过于与生活相关的事物。初中英语教材中的很多内容与学生的生活实际相差甚远，很难有效激发初中生的英语学习兴趣。基于此种情况，初中英语教师在课堂教学中可以适当结合生活运用趣味教学法。

例如，执教7A Unit 5的Main Task时，本节课的主要任务是让学生根据教材提供的一个商场平面图写一篇介绍性的文章。这样的任务过于死板，较难激发学生的英语学习兴趣。所以，为尽可能激发学生的英语学习兴趣，我改变了写作主题，要求学生以生活中较为熟悉的Jinying Shopping Mall、Darunfa Shopping Mall为主题进行写作。这一小小的改变很快就激发了学生的学习兴趣。他们在激烈讨论之余很快便着手进行写作，并且写作的内容也非常精彩。写作完毕后，我还要求几名学生自告奋勇地在全班同学面前朗读自己的作文。然后再进行学生互评、师评。整个课堂教学过程中学生的课堂参与积极性均非常高，他们的英语学习兴趣在无形中也得以提升。

初中英语教师的课堂教学内容不应与学生的生活实际偏离过远，应根据具体教材内容灵活进行调整，让英语学习与学生生活之间的距离更为接近，让学生体验到英语在实际生活中的具体运用，从而不断激发他们的英语学习兴趣。

三、结合游戏运用趣味教学法

游戏是初中生所普遍喜爱的。为调节初中英语课堂教学氛围，英语教师还应适时结合游戏运用趣味教学法。这样的趣味教学法运用方式在我的英语课堂教学中屡屡践行，几乎每次均可以有效激发初中生的英语学习兴趣。

例如，执教7A Unit 5时，学生在本单元学习了很多与节日相关的英语词汇。为巩固学生课堂所学，我组织学生开展了一个与节日词汇相关的猜词游戏。具体游戏组织策略是这样的：学生两两一组，一名学生用英语对某个具体节日进行描述，另外一名学生根据描述的内容猜测究竟是哪个节日。最后看小组内的哪个学生猜出的节日多，正确率高者获胜，正确率低者则需要答应另外一名学生的一个小请求。在该游戏当中，学生们的脸上普遍洋溢着快乐的表情。在猜词游戏过程中不仅锻炼了学生的口语表达能力，也帮助他们更为牢固地掌握了相关节日的英语表达。这样的教学方式比单纯让学生对相关节日词汇进行默写或识记效果要好很多。

对于初中英语教师而言，我们的课堂教学方法不应过于死板，应积极结合游戏在课堂中运用趣味教学法，让趣味教学法引领课堂教学质量的提升，引领学生英语学习兴趣的提升。这样的做法是有效的，值得进一步推广和运用。

趣味教学法在初中英语课堂中的运用是当前的一个热门话题。究竟如何在初中英语课堂中有效运用趣味教学法仍需一线教师在未来的教学实践中继续进行探索和研究。除了上述几种趣味教学法的运用方式之外，我们还可以结合角色扮演运用趣味教学法、结合社会调查运用趣味教学法等。希望本文的写作可以给更多初中英语教师以启示，在未来的英语课堂中积极运用趣味教学法实施教学，让趣味教学法为初中英语课堂教学质量和学生学习兴趣的提高助力。

（责任编辑 周侯辰）