团队游戏课



团队游戏课

“21世纪不仅是个讲故事的世纪，也是个做游戏的世纪。”游戏对于童年的意义绝不仅仅在于玩耍，它更多的是对人一生发展的影响。孩子可以在游戏中获得快乐，学会遵守规则，与人交往，独立思考解决问题，让心智得到充分发展。崇文实验学校全校六个年级所有班级每周四下午第二节课定为“团队游戏”课，时间为30分钟，全校统一开展。团队游戏种类非常多样，按照不同游戏所体现的不同主题分为：环境适应类、沟通交往类、竞争合作类、意志责任类、创新成长类。与一般的课程不同，崇文的游戏课充分利用“新班级教育”协同教学的特点，由两位老师组织，这是考虑到道具、分组等团队游戏的特点。游戏结束之后，留出时间让大家相互交流、讨论游戏的心得，抓住教育的时机。

游戏案例：《飞夺泸定桥》

适用年级：六年级

游戏类型：意志责任类

游戏材料：15根接力棒

游戏目标：

1.学会信任伙伴，在“飞夺泸定桥”的过程中，增强意志品质。

2.学会与同伴一起团结合作，帮助同学过“桥”，勇于承担责任。

游戏规则：

1.全班分成A、B两组，两组同学面对面，每组同学肩并肩站立。

对面的两位同学双手握紧一根接力棒的两头，搭好一座“铁索桥”。

2.过“桥”的同学踩着一根根铁索过桥。过桥过程中，两手可以搭在搭桥同学的肩膀上。

3.每个同学过一次桥。

4.自始至终，顺利通过桥则为成功。

注意事项：搭桥的同学务必抓紧木棒，绝不能松手。一定要注意安全。

游戏步骤：

（一）讲清规则，游戏准备

1. 借助图片，讲解游戏规则。

2. 教师组织学生分成两组，做好游戏准备。

3. 教师提醒学生注意事项，注意安全。

（二）策略协商，游戏准备

1. 组内讨论：请过桥者和搭桥者协商策略。

2. 实施游戏，选择两位身强体壮的同学在队伍两侧与老师一起保护过桥者。

（三）总结反思，盘点收获

1. 你认为这个游戏成功的关键是什么？

2. 在这个游戏中你的作用是什么？

3. 在这个游戏中，你如何认识其他小伙伴？“过桥的时候，遇到胖子，我的手都快撑不住了，但我一直告诉自己要坚持下来，再说，比我更瘦小的同学都撑住了，

我怎么能放弃呢？游戏不能在我这里出

错，在大家的坚持之下，最终胖子们顺

利过桥。我做好了搭桥工作，很自豪。”

“拿接力棒的时候要双手撑直，只有撑直了才能尽全力托起过桥的同学，弯着手臂是用不上力的。”

“过桥的同学要信任搭桥的同学，如果双方缺少信任，肯定不能将游戏进行下去。游戏中的每一个人都是缺一不可的，如果有一个人掉链子，游戏就不能进行下去。”

一生多表

一生一表，一班多表，是“新班级教育”课程设计实施的显著特点。它尽可能地满足学生不同的学习需要，让学生获得更为丰富的学习体验和成长经历。不同的个体课表与群体课表并存，增强了学习的层次性与多维性，多样可变的课表也更充分地展现了“新班级教育”课程所折射出的巨大魅力。