海南师范大学初高中四年一体化实验班化学课程设计介绍

韦吉崇　傅开裕　辜燕飞　林淑敏　林起彰　唐文义

摘 要：随着社会的快速发展，各行各业的竞争力不断的加强，拥有上千年历史的应试教育的弊端逐渐显露出来。为了打破传统教育理念，全面发展素质教育，海南师范大学附属中学成立了初高中一体化实验班，来培养各行各业、不同领域的人才。作为中学阶段一门重要的学科，实验班的化学课程的目标要立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高学生科学素养，让学生在学习化学的过程中形成科学的世界观。本文主要介绍海南师范大学初高中四年一体化实验班化学课程的设计。

关键词：四年制初高中一体化；实验班；化学教学

一、前言

2013年，海南师范大学林强校长提出在海南师范大学附属中学创办初高中一体化实验班，依据国家基础教育课程改革总目标，对中学阶段各学科的课程目标、课程内容、教学方法与评价和管理方式等进行一体化设计，打通初、高中在课程内容和学制方面的壁垒，减少学生在应试上耗费的时间，把学生培养成健康、阳光、积极向上、严于律己、有理想、有爱心、有责任感、心智全面发展的国家栋梁之才。2013年下半年海南师范大学和海南师范大学附属中学各领导开始尽心尽力筹备开设实验班各项事务，于2014年9月份正式成立初高中一体化实验班。

实验班的运转已上正常轨道，各个学科都有一套经过精心设计的教学计划。通过调查与了解，本文主要介绍化学学科的课程设计，供有同样的教育理念的学校参考。

二、初高中一体化实验班化学课程内容安排

1.准备阶段。组织一些化学实践活动，使学生在有趣的活动中对化学产生初步印象，并在活动中学会一些基本操作，发展和培养学生的智力和化学学习能力，为正式学习化学打好基础。这一阶段主要是开设一些实验课、讲座课和课外实践课。

2.初级阶段。这个阶段的目标是初步认识化学学科特点，激发对化学学科的兴趣，培养科学探索精神。初步了解化学学习思路和方法，初步形成一些化学基础知识，为下一阶段提高做准备。

这一阶段内容为原九年制义务教育《化学》上、下册整合，每周2或3课时，教学进行80个课时。

3.上升阶段。教材为原高中必修1、2及部分选修4整合，每周3课时，教学进行两个学期。通过这一阶段课程的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展：

（1）学习常见的化学物质，初步认识物质的微观结构，知道化学反应的一般原理，了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用。

（2）学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。

（3）逐步形成应用化学知识解决具体问题的能力。

4.提高阶段。教材为原高中选修4模块、选修3或5模块（因将来高考方案而定）通过这一阶段的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展：

（1）认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成关于物质变化的正确观念。

（2）了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。

（3）赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释。

（4）增强探索化学的兴趣，树立学习和研究化学的志向。

三、初高中一体化实验班化学课程实施与教法

实验班使用现行人教版教材为主，不作过多整合，但注重变革学习方式。发挥传统课堂教学的优势，同时大胆改革引用更丰富多样的课堂教学方式。注重启发式教学、问题式教学、尝试式教学、自学式教学、合作式教学方式在课堂教学中的应用。具体做法和思路是：

（1）学习省内外先进经验，更新教育教学理念。聆听专家指导，与同行共商对策。灵活应用于实验班教学，务求实效。

（2）精心准备导学设计，构建高效课堂，以任务驱动形式保障学科学习的延续性。预习部分注重引导性、启发性，让学生进行高效自学；课堂使用部分启发学生思维、提高学生综合运用知识的能力；导学设计的习题设置包括当堂完成、反馈测试、课后巩固等方面。

（3）加强学生对科学探究相关知识的学习，掌握科学探究一般程序：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。

（4）加强实验教学，创造条件进行化学实验。认真作好演示实验、学生实验，同时适当地引入一些探究性实验，增加学生选做实验，鼓励并引导学生自己动手做一些家庭化学小实验。

（5）创设生动活泼学习情景，激发学习内在动力。教师精讲，学生多思多想。鼓励学生独立思考、小组合作，教师的作用是为学生创设一种生动活泼的学习情景，恰如其分给予点拨及对学生学习效果的檢验。使学生在“观察——惊叹——疑问”中增强对化学学科的兴趣。

（6）使用现代信息技术促进学生的自主学习，改变传统的学习方式，扩大信息时空，提高学习效率。

四、课程教学效果

就目前来说，实验班的化学教学取得效果还是不错的，学生对化学课程的正式开课充满了期待和好奇，也比较有兴趣去正式学习化学这门学科。教师要努力让学生建立起学习化学的信心，把这份想要学好化学的心和对学习化学的浓烈兴趣保持下去。将传统教学模式的优势充分发挥出来，再结合现代新型的教学模式，让每个学生都能积极参与到化学学习活动中去，充分发挥每个人的优点，取长补短。打破传统教学理念，翻转课堂，在培养学生自主学习能力的同时也培养他们的合作意识。而学生也要积极配合老师，在课前进行有效的预习，课堂上积极与老师互动，实现有问题、有疑惑的课堂情境，让课堂变得更有意义，也让自己更快、更好地掌握教学知识。

希望在接下来的化学旅途中，实验班的老师和学生一起努力、一起奋斗，共同创造一个美好的化学旅程。

（作者单位：韦吉崇、傅开裕、辜燕飞、林淑敏：海南师范大学化学与化工学院；林起彰、唐文义：海南师范大学附属中学）