幼儿园主题课程的开展与实施

卜传芬

摘 要：主题课程是幼儿围绕一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地给予支持和引导的一种系列活动，在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等能力的培养目标。

关键词：主题课程 主题活动 教育 开展 实施

主题课程的开展为老师和幼儿提供了无限广阔的教育内容和学习内容，但同时也对老师提出了更高的要求与挑战。那就是选择什么样的主题？什么样的主题才能激发幼儿的学习兴趣，什么样的主题才能真正促进孩子的发展呢？下面我对主题课程的开展与实施谈一些粗浅的见解。要想很好的开展和实施主题活动，应从以下几方面做好工作：

一、根据幼儿发展的需要正确地选择主题

《纲要》指出，主题活动内容的选择要体现三项原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“主题”是探究活动的核心，它既表明幼儿将要参与的系列活动，又是教师选择组织学习的内容、开展教育教学过程、创设环境的引航灯，因此，“主题”是探究活动的起点和灵魂。主题的选择要贴近幼儿的生活经验，要充分运用幼儿园和家庭现有资源，从而引起幼儿的学习兴趣，要有便于幼儿动手操作的各种材料，主题还要含有多种教育价值，要促进幼儿的主动发展。为充分利用幼儿身边的素材自然生成主题活动，结合幼儿园实际情况，设计了几个主题。如小班幼儿刚入园，对幼儿园的环境比较陌生，自理能力也比较差，我们从幼儿身边所熟悉的事物出发，通过不断的操作、探究、重复来帮助幼儿建立、积累经验。像主题活动“我爱幼儿园”、“好吃的食物”，让小班幼儿通过亲身接触，亲身体会，从中了解周边的人和物，并产生感情和获得经验。中班幼儿对幼儿园和社会有了一定的感性知识，生活经验也逐渐丰富，對事物产生好奇和兴趣，我们设计了主题“彩色世界”和“汽车世界”，来培养幼儿的动手能力和创造力。到了大班，幼儿的知识面扩大了，这时他们最想研究的就是自己身边的事物，在秋天这个季节选择了“多彩的秋天”这个贴近孩子生活，便于孩子观察体会、便于动手操作、有丰富教育价值的主题。此外，我们在选题时还会结合节日、季节、周边资源等方面进行考虑，让幼儿的思想顺应潮流，赶上趋势。

二、主题教育活动中关注幼儿身心和谐发展的需要

主题教育活动中，课程的最大价值在于师生之间共同有深度地探讨一个主题，通过自主探究等多样化的学习活动形式，发挥幼儿的主动性，促进幼儿的主动探索与学习，引导幼儿在愉快的体验中获得成功与发展，从而丰富幼儿自身的学习生活经验，培养幼儿自主探究的意识、习惯与能力。我在进行“种子藏在哪儿”这一教学活动时，就充分利用了孩子的主动性让孩子自己去寻找果实的种子，然后在老师协助下把丝瓜、花生、扁豆等的种子分别找到并展示出来。通过自主学习孩子们不仅认识了多种种子，并且通过观察知道了不同果实种子的不同排列。

在主题活动中，教师不再单纯地追求结果的正确，更注重了解幼儿在整个探索活动中是否去寻找问题、发现问题，让幼儿有自信、有思想、有自我表现的欲望，有探索、发现、尝试、创作的欲望。幼儿不断闪现的思想火花，使我们十分震惊，也使我们充分相信了幼儿所拥有的潜能。

三、充分考虑到主题背景下的环境创设

在环境创设中力求让环境与主题匹配，教师和幼儿共同参与，重视环境在组织实施中的作用，创设宽松和谐的教育环境。 幼儿的发展是在与环境的相互作用的过程中进行的，在主题活动中更要充分的利用环境资源，实现教育目标。

1.创设与主题活动相适应的教育环境。我班围绕“多彩的秋天”这一主题创设了“我眼里的秋天”、“树叶贴画展”、秋天的树和落叶的背景墙等关于秋天的不同内容的教育环境。

2.用孩子的作品装扮墙面。在主题活动中，活动的内容与过程要引导以图画的形式及时展示在活动室的墙面上，另外，还要及时把幼儿的想法以图画的形式展示出来。我们在开展主题活动中引导幼儿画出了自己眼里的秋天并张贴在以“我眼里的秋天”为主题的墙面上，把通过孩子们的自由想象粘贴的秋天的树叶作品展示在院内的展示区。墙面上不再是老师的想法和作品，让孩子们成为整个环境的主人。这样幼儿的想法得到了重视，他们的作品也得到了展示，他们在活动中不仅各方面的能力得到了发展，重要的是收获了成功。

四、充分利用家长的各种教育资源

在主题活动中，家长的参与可以使主题活动的内容更加丰富、更加充满感情，使幼儿的活动热情更加高涨。另外，家长的参与也会使活动的材料更加丰富多样，为幼儿的发展提供丰富的物质基础。主题活动开展前，我们事先在“家园共育”栏中向各位家长介绍主题活动的一些情况，及时与家长沟通，充分发挥家长的作用，请家长与孩子一起通过多种途径收集资料，协助教师给孩子讲讲与主题有关的知识，有时还请家长帮忙制作主题活动中所需的材料，比如在大班开展主题活动“家乡民间艺术”以前，我们请家长为他们的孩子设计服装。孩子们穿上了爸爸妈妈为他们做的服装都很高兴。我们也请家长来观看孩子们表演的节目，孩子们表演得很投入，家长看得也很满意，整个活动都充满活跃的气氛。有了家长的配合，我们的工作开展得更加顺利，孩子们的身心也得到了全面的发展。另外，亲子活动也能促进幼儿主动、和谐、有效地发展，在开展主题活动中具有重要的作用。

总之，在开展主题活动的过程中，只有选择幼儿感兴趣的身边的事物来确定好活动主题，不断的关注幼儿的兴趣、需要和创造，让幼儿自主的学习和探究，让他们接触到越来越多的、更新鲜的事物，对陌生的环境充满好奇和探索的欲望，而我们也与新课程亲密接触，与幼儿共同成长，在家园的共同合作中，通过丰富有效的活动，使幼儿在与周围环境、与材料的互动中不断探索、表现、操作中得到宽松、自主、个性化的发展。