小学班级班主任工作管理

王丽娜

摘要：在小学班级的管理中，任务多且杂。作为一个班主任，不仅要管理，也要采用一些办法来进行管理。有效的方法才能有效的进行班级管理。因此，本文主要根据班级管理的实际情况，提出一些可行的方法进行班级的有效管理。

关键词：小学；班主任；班级管理；方法

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0322-01

1.对班级工作管理的概述

在学校管理系统中，班级管理相当于大树的根，其重要性不言而喻。班主任作为统筹班级各项活动的管理者，对学生学习、劳动等情况需要做好了解和安排，以协调安排校委派落实的工作。学校的各种工作和计划需要班主任发挥管理者的影响力，督促落实学校各种活动，从而使得学校管理能更加有序。

2.班级管理的方法

2.1 成立班委，培养班干部。进行班委的选拔。在选拔的过程中，要听取一些学生的意见，这时班主任就可以利用学生进行选拔。例如：班主任先进行统计，接下来就进行选拔，每个学生一个投票的机会，这样就比较公平。

培养班干部策略有：第一、让每一个班委利用自己的优点在班级里进行才能展示，班主任在班级里公开表扬班委，帮助他们竖立良好的形象。第二、制定班级管理制度，在班级管理制度的实施过程中，让班委严格按照班级管理制度上来要求自己，这样做班委才能更好地管理班级中的每一个学生。

2.2 制定班级常规训练目标，督促学生。俗话说有目标才有动力。班主任在每学期根据学校的要求来制定班级目标。在落实班级目标的过程中学生之间相互配合，关系更加融洽，凝聚力也就隨之提高，实现团结一致的向心力。

常规小学生日常行为训练、课堂习惯训练、劳动常规训练等许多方面都说可以设定班级目标的。这样使每一个学生具备集体的思想，具有良好的班级风貌，学生能用这些常规来约束自己，使得团队精神得到加强。

2.3 树立良好的榜样，让学生有竞争意识。在班级中有许多优秀的学生，这时班主任便可以利用这些优秀的学生进行表扬，表扬他们的优点和进步的地方，以此来起到榜样的作用，这样学生之间的竞争力就会得到加强。

2.4 调动积极性，唤起自信心。班主任需要在班级管理中鼓励学生，打造其自信的心理，围绕提升积极性开展管理。要相信犯错误的学生也有优秀的一面，所以适当的表扬，对学生的自信心会有很大的帮助。

总之，在班级管理中，还有许多地方需要改进的。班主任用创造的思维去进行班级管理，才能结合一些措施，实现学生在管理中成长的目的。

参考文献：

[1] 姜慧卿. 小学班级管理现状调查问卷[J]. 基础教育研究. 2013（03）

[2] 刘永智.班主任管理工作"一二三"[J]. 中国民族教育. 2009（11）