浅论小学数学学习方法对学习成绩的影响

钱芳

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0197-01

1.引言

数学学习成绩一直以来都是学生学习能力的外部表现形式，一直是教师，家长，学生本人三者共同关注的最重要的问题，也是影响学生行为，情绪等心理健康问题和生长发育的重要因素。影响数学学习成绩的因素有很多，但较为突出重要的是掌握数学学习方法对学习成绩的影响，不同的学习方法对学习成绩的影响也不同。

2.问题提出

2.1 概念界定。学习方法是为了达到学习目的，选择和遵循的步骤和程序【1】，是学习活动上必经的途径和道路。归根结底的说，学习方法是学生认识世界，发展自身能力的方法。要想提高学习效率，我们必须安排学习活动的最佳程序和选择最佳途径，即要学会运用，掌握和学习最好的学习方法。

2.2 数学学习方法的内容。首先，我个人认为上课必须跟上老师的讲课思路，在细节上，我们可以做到（1）自己要先预习明天老师上课讲的，这样能帮助你明天老师课上所讲的内容你能听懂。（2）上课的时间是你最主要学习数学的时间，有了你昨天晚上的预习，你一定会对老师今天课上所讲的内容有所了解[2]。（3）如果在学习过程中，遇到了问题，一定要及时问老师，从而你会发现自己逐渐更喜欢去和老师探讨题目的。

数学是需要理解，特别抽象化，逻辑性很强的一门学科。因此，我们掌握好它的思路，脉搏，就会很轻松的学好这门学科。具体总结：

2.2.1 学习数学兴趣的开发应放在首位，兴趣是最好的老师。在一个孩子进入小学前，家长就应该培养学生，激发学生兴趣，勾起学习兴趣，他才能对学校感觉亲切，不恐惧，而且愿意上学。家长要想尽一切办法，来帮助学生引发学习数学兴趣，开发学习的胃口。

2.2.2 数学需要上课认真听讲，做好课前预习，课后巩固。我们要带着任务去听课，坚持课前预习，记住浏览课本时遇到的不解之处做小记，上课老师讲的时候重点听，不懂下课去问老师，我们必须养成带着疑问听课，多问几个为什么，能帮助你促进专注听课的状态，养成独立思考的好习惯。这样一来，既提高了课堂效率也完全减轻了课后负担。

2.2.3 老师要创造良好的数学情境，营造好的氛围去教学。首先，我认为一个有经验的老师，应该会创造一个好的课堂。因为一个有趣的课，大家都会很乐意去听，可以先从教室的布置上着手，这样的学习方法积极促进了学生的学习兴趣，让他们对这个课特别的期待，爱学，也自然会学的明白。

2.2.4 家长要勤鼓励，勤表扬，勤支持的态度对待学生学习数学。家长是孩子们心中的第一任教师，他们的想法，表情，态度直接影响着孩子。所以，即使孩子做错了，也要善于运用委婉的态度来对待孩子错误，避免直接批评，那样会影响到孩子，并且以后他们不再敢大胆的想象，容易造成对孩子伤害。

2.3 研究意义。通过研究小学生学习方法，可以帮助学生提高成绩，在短时间达到理想分数，一个好的学习方法，一个适合学生们自己的学习方法，是对学生成绩的提高有很大帮助的。我们要研究最好的、最快的、最有效果的学习方法，让学生们成绩得到飞跃的提高，也对我们这些做教师的影响很大[3]。

3.掌握数学学习方法对学习成績的影响

3.1 学习成绩进步很大

3.1.1 动机对学习来说特别的重要。学生的主要任务是学习，然而为了完成任务而应付学习的动机是不对的，因此一个良好的动机才是学习好的最大把握。

3.1.2 除了要有动机外，兴趣也是非常重要的。有的学生会认为学习很困难，主要是他们对学习不感兴趣，很厌倦学习，因此会对学习的内容产生排斥，严重的影响学习成绩。所以，我们要先培养孩子们的学习兴趣，只有他们对将要学习的内容感兴趣，他们才会学好。学习不同的内容可以采用不同的吸引学生，让他们感兴趣的方法，这个就需要又经验的老师教学工作。

3.1.3 勤奋。要想达到一个目的地，我们要为此而坚持奋斗。俗话说的好"台上一分钟，台下十年功"这句话意味着无论学什么都得花一定的时间和精力，这样才有成功的希望。没有一个人是天生就会一项技能的，所以，要想有所成就，就得靠自己的努力。

3.1.4 在勤奋的同时，还需要掌握一些技巧，帮助促进成功。相信对每个学生而言，都是一种提醒，抓住最好时机，掌握学习方法，成功是要靠我们自己去寻求学习方法路径，帮助我们通向成功的彼岸。

3.2 短时间内提高学习成绩。学习方法的掌握对任何一门学科都具有重要的意义。掌握了方法能达到事半功倍的效果，学习起来也有兴趣了，对自己的信心有好处，还能引导自己的学习更多其它的知识；掌握正确的学习方法，可以在短时间内能做很多的事情，既有效率，又有助于提高成绩，又可以腾出来更多的时间，做你想做的事情，何乐而不为呢？

3.3 案例

3.3.1 事实案例讲述。杨某，男，小学六年级，智力正常，班级排名一直位于前三名，是班里的班长，平常一直帮着老师组织班级活动，维持班级纪律，学习一直很用功，而到后期开始逐渐下滑。某科任老师反映杨某上课认真听讲，但基本不举手回答问题；作业能按时完成，只是正确率不是很高。家长反映杨某平时在家也花费很多时间学习，期末考试前更加努力，每天都开夜车。但是杨某期末考试成绩仍然不是很好，下滑到班级35名，相信很多学生家长都有这种困惑，孩子学习很努力，可为什么成绩上不去？

3.3.2 案例分析。通过案例分析从学生身上体现的问题：（1）学习没有自己的计划。每个人的学习情况是不一样的，只有指定符合自己的学习习惯和特点的计划才能让学习进度掌握在自己手中。而有些学生没有自己的学习计划，整天忙于应付老师的作业和考试，缺乏主动的学习安排[5]。（2）没有形成知识结构。由于学科增多，学科之间的联系也变的紧密，学科内容也逐渐加深。这就要求学生在把握学科体系的前提下形成知识结构，对知识能融会贯通。（3）习惯死记硬背。学生们对任何知识都很少去理解，而只是一味的死记硬背。死记硬背也叫机械记忆，它是指不加思考和理解的重复性记忆，这是记忆的最低形式。（4）不能科学利用时间。 一到六年级大家都会认为时间不够用，尤其班级干部同学，他们往往不能合理分配学习和工作的时间，经常加班加点[3]，学习效率不高，导致成绩仍然不见提高。还有学生平时松松垮垮，不抓紧时间学习，临到考试手忙脚乱，这些都是不科学利用时间的表现。（5）不会听课。由于知识量大了，内容也加深了，这就要求学生学会预习和复习，带着问题听讲，抓住学习的重点和难点

3.3.3 建议。面对繁重的课业许多学生产生畏惧心理，害怕自己不能适应学习，有这种想法的学生很可能对学习产生厌倦，需要在老师和家长的督促下学习。

4.提升数学学习方法的策略

4.1 影响成绩高低不同的因素。（1）天分或者智商。（2）学习条件。（3）学习习惯。这是一个教育家所总结的，他认为，人与人之间的智力差异并不是很大，而且人们的学习条件也差不多，所以最关键的就是习惯[4]。

4.2 帮助快速提高成绩的最有效的数学学习方法。（1）首先要刻苦。简单地讲，要想在理科方面取得好成绩，我们需要大量的做题[5]，时间是抽出来的，每天2个小时可以干很多很多事情。有些事情你觉得很难，其实它很简单，只要你坚持住，积累起来，效果完全会超出你的想象的。（2）要讲究方法，少走或者不走弯路。首先起点要对，养成一开始做一件事，把它做正确的习惯，不可以马虎，三心二意的就开始，等发现错了，时间就浪费了。其次，标准要高，养成做事情一步到位的习惯[6]。养成良好的习惯需要从小事做起，注意细节；开好头不开坏头；咬牙坚持；创造好环境；不找借口。

参考文献：

[1] 王亚茹.《吉林教育：综合》. 2010 第 9 期

[2] 孙长峰.《吉林教育》. 2008 第 36 期

[3] 潘玉进. 《应用心理学》. 2006 第 4 期

[4] 蒋巧君. 《教育探索》. 2003 第 9 期

[5] 冯玉新. 《福建教育：小学版》. 2010 第 7 期

[6] 苏萍. 《广东教育：综合版》. 2010 第 3 期