新课改背景下初中政治课教学中存在的问题及对策

吴永芬

摘要：学生进入了初中阶段，就意味着学生进入了培养价值观、人生观的关键时期，在初中的所有学科中，初中政治课对于学生的价值观形成意义重大。但是在传统的教学模式中，由于政治教学内容枯燥无味，而且教学内容多为学生刚刚接触的新知识，不能引起学生的兴趣、激活学生的思维，学生自然也不能理解其中的人生观、价值观。本文结合初中政治教学现存问题，分析了各方面的问题，并提出了相应的具体措施，以期提高政治课堂教学效果，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

关键词：初中政治；现存问题；根源；策略

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0051-02

作为初中教育的重要组成部分，政治课程能够帮助学生树立正确的道德观念和"三观"，引导学生正确地规划自己的人生道路，在文化教育及素质教育中占有极其重要的地位。在新课改背景下，思想政治教育必须改变传统的教学观念，在科学技术设备的帮助下，提高学生的学习热情和兴趣，赋予初中政治课程新的学习意义，使之符合时代发展潮流。

1.高中政治课堂教学中存在的问题

1.1 灌输教育的方式依然存在所谓的灌输，就是一种强制教学的方式。新课改下，教材的编写与以往的旧教材相比更加贴近生活，贴近学生的实际，并且教材中对每个知识点都创设故事情境，能更好的做好把抽象的知识具体化、深刻的问题浅显化、枯燥的问题趣味化、有助于激活学生思维，找出知识间的关联。使学生产生学习兴趣，提高能力。但有些教师，特别是对以往旧教材把握很透彻的教师，仍沿用以前的方法：直接提出问题，让学生找答案。自己一言堂的唱独角戏，让学生画书，然后背诵知识点。在教学中没有看到学生的主体地位，教师完全主导课堂，没有领悟新教材的编写意图，没有利用好教材的有益情境。这样，便降低了学生对知识理解的效果。

1.2 大多数老教师对新教材不适应，教学方法不灵活。新课改对教材进行了改革，颠覆了传统的教材结构，更加关注学生学习能力的培养，需要学生探讨知识内容，自己提出问题并进行解决，更加注重学习过程。很多教师在刚接触新教材时，对教材结构比较陌生，在教学方法上还没有做适当调整，不能清晰把握教材的脉络，不能灵活地授课，影响了教学质量。

1.3 重视形式，忽视实质。新课改的重要亮点就是发挥学生的主体地位，培养学生的合作精神，掌握自主学习法。但是，在教学过程中，有很多课堂中并没有采取合作探究的方法，虽然有的课堂开展了一些探究活动，但存在着重形式、有过程，但没有实际效果的现象。表面上看，学生几个人确实围成了一团在进行讨论，事实上能深入探究得出结论的并不多。可能是由于探究活动会占用一部分课堂时间，会影响教学进度，学生还没有讨论出结论就被叫"停"，或者可能由于教师提出的问题难度不适当，学生无从下手或感觉没意思而放弃讨论，或者是因为教师对学生的讨论不予重视，没有进行有效的点评，打击了学生的积极性。

2.如何提高初中政治课堂教学的质量

2.1 积极转變思想观念，促进学生树立正确的"三观"。作为初中思想政治教师，我们应当认真贯彻新课程改革的思想，转变应试教育的观念，在教学中真正把学生当做教学的主体。教师作为教学过程的引导者，应根据当代初中生的认知能力、心智特点以及学习需求，有针对性地组织教学，有效阻击中外各种不同层次的负面文化的冲击，使学生对事物的发生、发展具备正确的判断能力，树立正确的人生观、价值观和世界观。

2.2 改善教学方法，提高课堂效率初中政治教学中，政治教师应当改变传统的教学思路，大胆采用先进的教学方法，彻底摒弃"满堂灌""填鸭式"等单一的教学方法。例如，我们可以采用兴趣教学法，努力激发学生学习政治的兴趣，这样才能提高学生的学习积极性，充分调动起他们的主观能动性，将学生的注意力集中于课堂之上，使他们能够自觉主动地去学习。在学习《和平与发展是世界两大主题》一课中，政治教师可以利用时事和当今社会关注的要点，在课堂上进行举例说明，这样理论联系实际的教学，一方面调动起了学生的兴趣，另一方面也丰富了以往枯燥乏味的教学内容，有利于学生的理解和接收。此外，教师还可以利用问题引入法、情景设定法以及分组讨论法等教学手段来协助教学，从而使课堂效率得到大幅度的提升。

2.3 创新教学思路。要想提高初中政治教学的质量，政治教师就要大胆创新课堂教学的思路，首先课堂设计应当尽量联系实际生活，这样既便于初中生接受，也可以使学生感受到政治理论的实用性，这对培养学生的政治思维具有重要的作用。其次，课堂教学内容的设计应尽量保证整体性，做到知、情、意、行的统一，避免在教学中只注重理论知识的讲解而使初中政治教学成为空中楼阁，而应通过将理论、情感、意识以及实际相结合，很好地推动学生政治学习的稳定性和学习效果的稳固性。

2.4 加强政治教师队伍的建设。学校应当充分重视政治教师队伍的培养，一方面学校要鼓励教师认真掌握新鲜的教学思路和教学方法，另一方面，教师也要提高自身的职业道德素养，以极大的工作热情和责任心投入到日常政治教学中，为学生做好表率，这样才能指引学生提高政治学习水平。此外，学校还要加强对初中政治教师的考核管理，对每位教师都要进行阶段性考评，包括课堂教学评测与学生测评等，对于成绩不合格的教师，可以实行末尾淘汰制度。而对于成绩优异的教师，应给予奖励。

3.结语

总之，初中思想政治这门学科在初中教学中占有非常重要的地位，它是培养初中生正确的世界观、人生观和价值观的基础。因此，我们应当给予初中政治教学足够的重视，大胆采用科学的教学手段，只有这样才能提高初中政治课堂教学的效率。

参考文献：

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[2] 徐芹.强化人文教育，提升初中政治教学成效[J].考试周刊，2015（12）：124.

[3] 国丽华.微课与初中政治教学浅析[J].教育，2016（3）：51.