浅谈游戏教学法在小学英语中的运用研究

李川

摘 要：随着我国对外开放的扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高。英语，作为一门语言，无论在国际还是国内的应用也越来越广。因此，学好英语将变得越来越重要。当然，一门语言的学习也要从小抓起。现在越来越多的幼儿办学开启了双语教学。将游戏教学法贯穿到小学英语的教学活动中，无疑能更好地激发小学生对于一门语言的兴趣与乐趣。

关键词：兴趣；游戏教学法；小学英语

都說兴趣是最好的老师。英语教学中教师要注意结合儿童心理和生理的特点，要有利于引起学生的学习兴趣。而游戏教学法恰好有效地运用到小学生活泼好动，很少害羞，乐于表演和接受趣味性强的新生事物这一心理特点，有利于形成正确的学习方法和良好的学习习惯。游戏教学法化难为易，化抽象为生动，化枯燥乏味为生动有趣，减轻了小学生学习第二门语言的负担，注重素质教育，也符合素质教育的要求。

一、游戏教学法在小学英语教学中的作用

1.游戏教学法能更好地激发小学生学习英语的兴趣

游戏是一种古老的社会文化现象。自古以来人们就有游戏，从简单的载歌载舞到现在的进一步开发智力游戏等层面。而游戏教学法，就是将游戏贯穿到教学中，将枯燥的书本语言知识转化为学生乐于接受的生动游戏形式，为学生创造活泼有趣的语言交际情境，使小学生在快乐的游戏过程中学习。这样不仅让学生学习了既有的书本知识，也能更好地培养小学生的学习兴趣。

2.游戏教学法能更好地强化学习效果

人的记忆力都是有限的，会有一个遗忘曲线。对于这些对一切新鲜事物都充满好奇的小学生来说，如何让他们对自己所学的知识记忆得更牢固呢？我们可以通过游戏教学法充分调动小学生自主学习的积极性，发展其自身的智能记忆力，让他们边玩边学，边学边练，边练边记，边记边写，在游戏中强化他们所学到的知识，培养小学生良好的学习习惯，营造更加轻松的学习氛围。

二、游戏教学法在小学英语中的应用

1.创造情境，充分调动每个学生的学习积极性

有趣的学习氛围，能使自制力较差、注意力持续时间短的小学生更好地参与到学习中。教师可以通过游戏教学法，找到学生的兴趣点，更好地带领学生进入到学习中。教师可以设置多个情境，让学生进行角色扮演，锻炼学生的口语交际能力，让学生对语境、语感、语速的把握更加准确，提升学生的交流协作能力，营造和谐融洽的课堂气氛。

2.运用游戏，突破教学难点

语言，是用来沟通的。其中大部分我们日常所用到的，都需要我们记忆下来。熟能生巧，教师可以采用“比一比”“猜一猜”“谁的反应快”等一系列学生参与度高的游戏方式实现难点教学的突破。这样会比传统教学的重复朗读取得的效果更佳。

3.实行小组合作，锻炼学生的团结协作能力

素质化教育的今天，使我们在面临社会时，不再是一个人的单打独斗，而是需要一个集体抱团才能取胜。在小学英语课堂实现游戏法教学，让每个小学生分工合作，充分理解团队协作的意义，在共同的努力下为了同一个目标一起努力，既学习了书本知识，又增加了与同学之间的沟通，何乐而不为呢？

三、实施游戏教学法的选择性

1.游戏教学法的目的性

游戏固然只是游戏。但是游戏教学法一定是直接为教学内容服务的。教师在设计游戏内容时，要寓学习于游戏中，边游戏边学习，从而熟练地掌握语言的规律，更好地为语言的学习服务。并不是所有的教学内容和任务都适宜游戏教学法，任何选用要根据教学要求、教学内容进行合理安排。不能一味追求趣味性，而忽视了教学任务的完成。教师务必要做到兼顾任务设计活动以激发学生兴趣和突破重难点两个方面。

2.游戏教学法的激励性

学习一门语言，其最终目的是能开口说。但是基于某些学生自信心不强，害怕说错的情况，就需要我们给予学生适当的激励。激励学生的途径有很多，但最重要的一条就是给予学生成功的体验。毕竟，积极的情感，如：高兴、快乐、满意等能最大限度地激发学生的内心潜在的自信心。运用游戏教学法，让学生在游戏中竞争，得到荣誉，体验成功。这样不仅可以客观反映出学生的成长轨迹，又可以提升学生的竞争意识，促进学生综合语言应用能力和健康人格的发展。

总之，游戏是小学生非常喜欢的一种方式。将游戏教学法贯穿到小学生英语课堂中能更好地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让更多的学生参与到课堂的互动中，有利于营造更好的课堂氛围，培养学生的求知欲，对于学生智力的开发、情感的培养、树立团队合作意识都发挥着巨大的作用。游戏教学法强调的是一种愉快轻松的教学模式，可以让学生在愉快轻松的氛围中学习英语。

参考文献：

[1]宋建萍.游戏教学法在小学英语教学中的运用[D].华中师范大学，2010.

[2]卢阳.浅谈游戏教学法在小学英语中的运用分析[J].课程教育研究，2014（4）：98-99.