初中数学课堂互动策略探究

徐金海

摘 要：师生互动是课堂教学的关键环节。有效的师生互动是提高课堂效率的途径之一。结合初中教学实践，探讨了实现初中数学课堂师生之间有效互动的一些策略和方法。

关键词：初中数学；课堂情境；师生关系

新课程理念下的初中数学教学不仅要注重教学过程中数学知识的传授，同时还要关注教学过程中师生之间的情感交流。师生互动是课堂中师生沟通交流的主要途径，更是活跃课堂氛围、提升课堂效率的重要手段。在课堂互动的过程中，师生之间、学生之间的沟通与交流，会强化学习过程中的情感体验，从而提升学生的自我认知，促进教学效率的提高。有效的师生互动，应该从关注学生学习兴趣入手，通过构建民主平等的师生关系、优化教学设计、启发学生思维，实现高效的课堂互动。

一、创设有效课堂情境，激发学生的浓厚兴趣

兴趣是调动学生学习的动力。在数学课堂中，只有创设妙趣横生的课堂氛围，才能让学生充分融入枯燥抽象的数学学习中，从而实现与老师、同学的良好互动。作为数学教师，我们应该通过营造有效的课堂情境，点燃学生的求知欲望，激发他们的学习热情，让学生跟随教师的节奏并积极做出回应。课堂情境的创设应该在结合所学内容、课程特点的基础上，充分体现趣味性、启发性，让学生的思维跟随课堂情境，置身于求知的浓厚氛围中。例如，利用多媒体技术，通过生动形象的动画设计来引入课堂内容，让学生在视听的感官刺激下充分调动思维活力。这样学生才能全身心地融入学习过程，并积极回答老师的提问，构建高效互动的课堂。课堂情境的创设还可以从设置疑问入手，让学生在悬念中产生强烈的好奇心，进而在好奇心的驱动下认真思考、踊跃发言，实现师生间的有效互动。总之，生动形象的课堂情境是调动学生学习兴趣、活跃课堂气氛的有效方法。

二、构建民主师生关系，营造和谐的互动氛围

师生关系是影响课堂氛围的重要因素。教师只有真正尊重学生，善于倾听学生的心声，才能让学生乐于与其进行交流，积极参与课堂活动。一方面，良好的师生关系可以增强学生的学习自信心，从而让学生在课堂勇于展示自我，积极开展与他人的交流；另一方面良好的师生关系能够增进师生之间的情感交流，从而使数学课堂如沐春风，学生在课堂上乐于積极参与。因此，构建良好的师生关系是营造和谐互动氛围、实现有效互动效果的重要方面。为了实现营造良好的课堂氛围，打造高效互动课堂，首先数学教师应放下权威，与学生建立真挚、和谐的关系。只有真正尊重和关爱学生才能获得学生的爱戴和尊敬，从而形成良好的课堂氛围，使学生对于教学活动积极做出回应，实现师生之间的有效互动。其次，数学教师应积极关注教学过程中学生的情感体验，善于鼓励学生，帮助学生树立学习的自信，从而使学生在课堂上勇于提出疑问、发表意见，有效地开展师生间的互动交流。只有这样才能让数学课堂在民主和谐的氛围中实现高效互动，提升教学效果。

三、优化和丰富教学设计，促进学生积极参与课堂互动

丰富的教学设计、生动形象的课堂活动是学生积极参与课堂互动的必要条件。在教学过程中，教师通过精心设计一些课堂活动，可以让学生乐在其中，同时又能增进与老师、同学的交流，实现课堂互动效果。例如，在学习几何图形时，教师可以找来铁丝等必要材料，组织学生以学习小组为单位动手制作几何模型。制作过程中小组成员共同观察、讨论几何体的类型、特征，制作完成后全体同学与老师共同探讨，总结出不同几何体的结构特征。在这种手脑并用的活动中学生都劲头十足，共同讨论、辨认，课堂气氛异常活跃，实现了有效的师生互动、生生互动。在实践中，数学教师可以充分结合教材内容，设计出丰富多彩的课堂互动活动，让学生动手操作，用眼观察，师生讨论研究，共同探索数学知识，打造高效互动、充满活力的数学课堂。

四、重视启发学生思维，构建高效互动课堂

数学课是一门逻辑性很强的学科，对于培养学生的思维能力具有重要作用。数学教师在教学活动中要重视启发学生思维，不断引导学生积极思考，使学生具备融会贯通、举一反三的能力，从而让学生跟上教师的思维节奏，实现高效的课堂互动。首先，教师要重视培养学生的问题意识，让学生善于质疑，在疑问中产生探知欲望，在探索中与教师进行有效互动，从而促进数学课堂效率的全面提升。其次，教师要善于引导学生发现知识点之间的内在逻辑联系，能够让学生透过问题表象发现其背后的概念原理，从而不断启发学生的思维，让学生在思维活动的活跃中产生强烈的互动欲望，实现高效互动的数学课堂。这就要求数学教师准确把握教材内容，深入理解各知识点之间的内在联系，从而在教学活动中引发学生思考和联想，为学生打开智慧之门，引导学生由浅入深、由表及里，在高效的互动中实现教学效果的提升。

为了实现数学教学效率的提升，教师要注重打造高效互动、充满活力的数学课堂，从而促进学生数学素养的全面提升，不断提高思维能力。课堂互动的开展，需要教师在关注学科知识的传递基础之上，重视师生之间的情感交流，引导学生积极思考、勇于探索，从而不断地促进教学效果的提升。

参考文献：

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