将德育渗透在语文教学中

关彩虹

摘 要：德育教育是学校的灵魂，如果一所学校缺失德育教学，那么这所学校就不称其为合格的学校。我们在教学中一定要重视德育教育，尤其是语文教师，要利用本科的特点加强学生的思想教育。因此，在实际的语文教学日常活动中，我们要充分发挥语文教材的育人优势，对学生进行德育渗透，让学生在获取科学文化知识的同时也得到思想品德方面的教育，让他们全面发展、健康成长，不断提高自身的综合素质。

关键词：语文教学；思想教育；德育渗透

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0076-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.040

一、寓德育教育于文学思想之中

纵观所有课程将思想教育贯穿于其中的并不多，除了思想品德课以外，语文占据着相当的分量。好的文学作品本身就可以育人，有育人的功能。

语文的育人功能，如果进行挖掘，处处都是。教师在备课的时候，在备写教学目标的时候就要在脑子里面想清楚，这节课我们要培养学生哪方面的德育，计划在哪个教学环节实现这个目标。如要在时代背景的讲述当中来实现，那么在介绍作家作品的时候就要突出这方面的功能。如在教《背影》这课时，当讲解到朱自清的人品时，我就不能不谈到他的民族气节问题，大丈夫不能为五斗米折腰的民族气节是中华民族的灵魂所在，这种精神依然是我们今天所必备的素质。课文本身所抒发的思想情感就是对学生的德育教育，如尊老爱幼、关爱他人，是值得学生好好学习的。学生可以从中学习科学文化知识的同时，学习关爱他人，关爱社会，从而形成健康的心理品德。

二、寄德育于课文情感当中

语文课的最大特点就是情感，语文教师要抓住这方面的优势，对学生强化教育。文学作品中的情感最能打动读者，熏陶感化读者，对读者产生无形或者有形的影响。一篇好的作品，其思想情感一定是非常感人的，教师要借机对学生进行教育。如古诗词曲赋里的思想情感，感动了历朝历代的人文墨客，使其如醉如痴。如《岳阳楼记》的教学，范仲淹的思想情感就是旷古未有的，我们在教育学生的时候，就要让学生学习范仲淹的这种胸怀天下苍生、心系天下黎民的思想，培养学生高尚的人生观和价值观，不能因为外物的变化或者是自己情感的得失而患得患失，要经得住大风大浪的颠簸，经得住功名利禄的诱惑，不管在什么情况下都要保持自己思想的净土，不使自己迷失于物欲横流的乱世当中。这种思想情怀是我们教育学生的最好材料。将德育渗透到课文的思想情感中去是水到渠成的事，教师要常抓不懈，一以贯之。

三、寓德育于课文内容的赏析中

语文教材中有很多美文，值得學生鉴赏。如唐诗中的“日”就是很好的例子。教师要在赏析中对学生渗透思想教育，教育学生内心充满阳光，不管外面的世界怎么变化，我们的心中的阳光不能黯淡，心儿要永远向往着未来，心中的明灯时时刻刻要点亮。这样既拓展了学生的知识面，又在赏析当中对学生进行了德育教育，可谓两全其美。

四、寓德育于各种形式的语文活动中

语文活动应该经常开展，小到班里的小组活动，大到学校及全县的各种赛事，都是对学生进行德育教育的好时机，我们要利用好这样的机会、这样的平台，加强学生的思想品德教育渗透。

首先，开展班级活动。班级里面大大小小的活动都是绝佳的机会，因为这是彰显班级凝聚力的机会，也是培养学生集体主义思想的机会，更是对学生的心灵、思想、情感、行为、意志等方面产生良好影响的机会，所以机不可失。我们要借助每次班级活动的机会，对学生进行思想品德的渗透教育。班级活动最常见的就是每天的晨会，有的学校是集体朗诵古典诗词，有的是班级朗诵，这是很好的德育渗透的时间段。我们要对学生进行传统的思想教育，教育他们尊老爱幼、关爱生命、热爱自然，如班级朗诵比赛、书法竞赛、文艺晚会等都是非常合适的活动。

其次，参加学校活动。学校活动是学生很愿意参加的活动，因为是班级和班级之间在竞争，可以使学生的集体主义思想得到很好的锤炼。如每年的清明扫墓活动，就是对学生进行爱国思想教育的最好时机。我们当地的红西路军烈士纪念馆，是国家级的爱国教育基地，也是增长学生历史知识的好去处。通过这样的教育，学生的爱国元素就能渗透到骨子里，伴随一生。如春季的风筝比赛活动就是对学生进行传统文化教育的很好机会，尤其是现在崇洋媚外的风气盛行的时代，对学生进行传统教育是很有必要的。

像这些点点滴滴的思想因子，我们就要在大大小小的活动中去渗透，使学生在不知不觉中就接受思想的渗透。这种潜移默化的效果是任何说教都无法替代的。只要我们有足够的思想准备，就能培养出德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1] 杨四耕. 语文教学德育渗透艺术简论[J]. 江西教育科研，1998（5）.

[2] 周建成. 语文教学德育渗透五法[J].语文知识.1999（10）.

[责任编辑 吴海婷]