插图在小学语文教学中起到的作用漫谈

万顺林

摘 要：在小学语文教学过程中，插图作为重要的组成部分，对于提高语文教学效率，提升学生的语文综合能力有着重要的作用。通过有效利用插图，可以强化学生对于语文知识的理解，对于陶冶学生的情操有着重要的作用。插图作为重要的语文教学资源，是更加有效开展语文教学的重要手段。

关键词：插图 小学语文 作用漫谈

前言

在小学语文教学过程中，教师开展教学活动应该结合学生的实际情况，采取学生喜欢的方式来提升教学的效率。利用插图开展教学，可以激发学生学习语文知识的兴趣，使学生更加积极主动参与到语文学习中。利用插图教学方式，很好地符合了学生的性格特点，对于提高学生语文综合能力有着重要的作用。因此，这就需要教师应该加强插图在小学语文教学中应用的研究，找到更加有效利用插图开展语文教学的方法。从而实现提高语文教学有效性，提升学生语文综合素养的最终目标。

一、巧用插图，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，教师在小学语文教学过程中，应该注重激发学生学习语文知识的兴趣，使学生积极参与到语文教学中。小学生受到心理和年龄的影响，学生对于一些形象化的画面比较感兴趣，所以教师应该结合学生的实际情况，采取学生喜欢的方式开展语文教学活动。在小学语文教学中应用插图，可以充分利用教材的趣味性来吸引学生的注意力，让学生对于语文学习的内容产生学习的欲望。这样学生可以凭借鲜明的插图，更加深刻地记忆语文知识。

例如，在学习《小小竹排画中游》的时候，教师可以选择一些学生喜欢的插图，吸引学生的注意力，激发学生学习语文知识的兴趣。通过插图，会使学生更好地集中注意力在语文知识的学习上。利用插图的形象化的特点，让学生了解竹排，感受竹排，可以充分激发学生内心学习语文知识的欲望，语文教学的效率可以得到很好的保证。

二、巧用插图，锻炼学生观察能力

在小学语文教学过程中，培养学生观察能力具有重要的意义。观察能力主要就是指学生对于一些客观事物的基本认知能力。人们对于事物的认知往往都是从观察开始的，所以教师在小学语文教学中，应该注重通过插图开展教学，锻炼学生的观察能力。学生只有善于观察周围的事物，学生的理解能力和综合思维能力才会得到提升，才可以起到很好的教学效果。在教学过程中，教师应该充分合理地利用插图来锻炼学生对于事物的感知能力，使学生可以更加有效地思考语文问题。

例如，在学习《那座房子最漂亮》的时候，教师可以利用一些插图来锻炼学生对于语文知识的观察能力。通过插图，让学生看到新房子的高大宽敞，还有屋前屋后的花草树木，让学生们指出哪一栋房子最漂亮，培养学生良好的观察能力，促进学生的全面发展。

三、巧用插图，发展学生语言能力

语言表达能力作为沟通和交流的重要手段，在小学语文教学过程中培养学生良好的语文能力，对于提高学生的语文综合素质，促进学生的全面发展有着重要的意义。因此，在小学语文教学中，教师应该巧用插图开展教学，注重对于学生语言表达能力的培养。通过这样的方式，提升学生语文综合素质，促进学生的全面进步。教师要注重让学生在一定的语言情境中，充分锻炼倾听和表达的能力。

例如，在学习《难忘的泼水节》的时候，教师可以巧用插图，让学生看到泼水节的庆祝形式，感受泼水节特有的魅力，使学生在情景中充分锻炼语言表达能力。教师应该注重组织学生在丰富的情境中开展有效的交际活动。在插图的帮助下，小学生可以更好地理解语文知识，强化学生的语言综合理解能力，促进学生的全面发展。

四、巧用插图，锻炼学生思维能力

思维作为学生智力的核心，对于学生的成长和发展有着重要的作用。学生的思维发展过程主要就是由具体形象化的思维过渡到抽象思维。因此，教师应该充分利用插图这种形象化的素材，充分锻炼学生的形象化能力，使学生可以在一种具体化的情景中充分锻炼抽象思维能力，提高小学生的语文综合素质，促进学生学习的进步。

例如，在学习《揠苗助长》的时候，教师可以在展示插图的过程中提出问题：“揠苗助长有什么弊端？为什么会有这种现象的出现？”通过提出这样的问题，可以使学生的思维能力得到更好的锻炼。同时，学生的语文综合理解能力会得到很好的锻炼，起到很好的教学效果，实现素质教育的最终目标。

五、巧用插图，提升学生审美能力

在小学语文教材中，教师可以用来开展教学的插图教材非常丰富。这些插图作为一笔非常重要的课程资源，对于提高语文教学效率，提升学生语文综合能力有着重要的作用。因此，教师应该充分利用丰富的插图素材，锻炼学生的审美能力。使学生在感知插图丰富多彩的过程中受到更好的熏陶，培养学生良好的审美能力，提升学生的审美情趣。

例如，在學习《颐和园》的时候，颐和园中有结构非常美的建筑。教师应该充分利用插图中建筑结构的美来培养学生审美能力，提升学生审美情操。

六、开展插图教学，渗透德育教育

语文学科具有很强的人文色彩，因此教师在开展语文教学的时候可以借助语文素材来开展德育教育，提升学生的综合德育素养。插图中包含非常丰富的素材，教师可以选择一些具有人文主义色彩的内容来进行德育渗透，提升学生的思想道德素质，使学生的综合素养得到提升。

例如，在学习《桂林山水》的时候，教师可以利用插图，让学生仔细观察桂林山水。在学生对于桂林山水有了很好的认识的基础上，会使学生内心的爱国情感得到增强。这样学生也会因为祖国的大好河山而感到自豪和骄傲。这样有利于学生形成积极的人生态度，使语文的人文特性得到凸显，切实提高小学语文插图教学的有效性，促进学生的全面发展。

结语

综上所述，在小学语文教学过程中开展插图教学，既是一门艺术，同时也是提高学生语文综合素质的重要手段。因此，教师应该加强对于插图在语文教学中应用进行研究，充分认识插图教学对于语文教学的重要促进作用。教师要巧用插图，拓展学生的语文思维，创设丰富的教学情境，使学生可以更加有效地理解语文知识，形成语文能力，起到很好的教学效果。

参考文献

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