试析小学语文微课模式的应用与实践

梁洪涛

摘 要：小学教育是义务教育的关键阶段，也是十分重要的阶段，小学教学质量的高低对于学生具有至关重要的影响。作为小学教育的重点学科之一，语文教学改革一直受到较多的重视，在诸多的教学模式中，微课模式对于提升小学语文教学效率具有十分明显的作用。本文将对微课模式在小学语文教学中的应用进行简要阐述。

关键词：小学语文 微课模式 应用 实践

随着科学技术的飞速发展，信息技术已经逐渐渗入到生活中的多个领域，并且已经取得了较好的应用效果。在小学语文教学过程中，微课模式可以有效提升课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。但是，由于缺乏必要的理论指导，很多小学教师在运用微课模式进行教学的时候，对于微课模式的理解还不够透彻，所以运用的过程中难免会出现一定的问题，从而影响整体教学效率。

一、微课模式的基本概念

在探讨微课模式在小学语文教学中的应用之前，有必要首先对微课模式的概念进行简单介绍。微课模式是在信息技术高速发展的背景下产生的，作为一种新兴的教学方法，微课就是通过微型视频或者多媒体教学等形式，以课题的方式将一个单元的知识点浓缩起来，进行8到10分钟的讲解，实现知识点的专项攻克，具有较强的专业性和科学性。作为一种新兴教学模式，微课模式被广泛应用在现代教学课堂上，特别是在小学和初中教学中，取得了良好的教学效果。一般看来，现在常用的微课模式都以短视频为载体，围绕具体一个知识内容，在视频中融汇了知识背景、基础概念、方法、体系等教学要素[1]。在运用微课模式过程中，教师利用微型视频作为切入点，打开教学局面，再配合自身的深度讲解，实现知识点的融会贯通，是一种利用现代信息技术的高效教学方法，具有“短平快”的特点，经过实践教学检验，具有较好的教学效果。

二、小学语文教学中应用微课模式的重要意义

传统的灌输式教育依然是众多小学语文教学课堂采用的教育模式，随着新一轮课程改革的深入实施，小学语文教学的方向也变得较为明确，但是，由于这种教育方式较为传统，难以适应新课改的要求，陈旧的教育理念依然存在根深蒂固的影响。受应试教育的影响，绝大多数的小学教育只关注知识本身的填鸭式教学，却不注重学生综合素质的培养，语文学科同样也不例外。学校和老师对于小学语文学科的教育目标认识不够清晰，把语文教学作为提高升学率的工具，因而只关注学生的应试成绩，考试成绩也顺理成章的成为衡量教学质量优劣的唯一标准，完全忽视学生语文素养和综合素质的培养，从而导致小学生成为考试的工具，抑制了学生的天性，阻碍了学生日后的发展。

随着现代信息技术的发展，课堂教学模式不断升级，在课堂教学中运用微课模式已经成为现代语文教学的主要发展趋势，现代化教学设备已经成为现代课堂教学中的重要组成部分[2]。学生对于知识的渴望，已经不仅仅局限于书本知识，更强调声音、图片、动画的有机结合，微课模式的运用，让课堂形式发生了质的变化，传统课堂的单向教学模式，已经不能满足现代教学的需求，微课模式的引入，让现代课堂呈现出了双向的特征，对于提升小学语文课堂教学质量也具有一定的积极作用。

三、微课模式在小学语文教学中的应用策略

1.利用微课模式丰富课堂教学

传统的小学语文教学过程中，老师一般都采取传统的灌输式教学模式，课堂教学形式单一，学生不能充分的参与到教学过程中，缺乏学习的主动性和积极性，这是导致小学语文教学效率不高的主要原因[3]。所以，要想提升小学语文教学质量，必须丰富课堂教学形式，激发学生语文学习的积极性，微课教学模式的应用可以很好地解决这一问题。在语文教学过程中，老师可以在课前将所要讲解的内容制作成微课形式，并且尽量采用声音以及视频等形式，全方位的展现语文教学内容。通过微课模式的应用，可以给学生带来耳目一新的感觉，并且微课模式可以将枯燥的知识用丰富多彩的形式展现出来，为学生营造出良好的课堂学习氛围，提高了学生学习的积极性[4]。此外，微课模式的应用还有另外一个优点，那就是有利于培养小学生的学习兴趣，激发他们对于知识的探求欲望，不仅不会像传统的教育模式那样抹杀学生的创新能力，反而更有利于学生创新精神的培养。所以，老师如果能够根据学生的成长特点，适时的利用微课模式进行教学，将对学生学习效果的提升和综合素质的培养都具有十分积极的意义。

2.引导学生进行充分的课前预习

在小学语文教学过程中，要想提高课堂教学质量，让学生进行充分的课前预习工作是非常重要的环节。所以，老师在讲解新知识点之前，应该引导学生利用微课做好课前预习[5]。具体来说，老师可以首先根据学生的学习兴趣将学生分成若干个学习小组，然后根据教学内容和每组学生的不同特点给学生布置相应的预习任务，比如说语文课文的写作背景、作者所处时代的主要特征、作者的主要经历等等，让学生利用微课，通过资料的搜集整理以及成员之间的分工合作来完成任务。在此过程中，学生学习的自主性得到充分发挥，并且锻炼了学生收集和整理信息的能力以及团队合作意识。经过这样的预习，学生对老师要讲的语文知识已经有了清晰的了解，在教学过程中老师只需要对学生普遍存在问题的地方进行重点讲解即可，大大节省了课堂上的宝贵时间，提升了课堂教学效率，学生对于语文知识的印象也会非常深刻。

结语

作为一种全新的教学形式，微课模式的运用对于提升小学语文教学质量具有十分重要的作用。在教学过程中，老师应该不断地探索和改进微课模式的应用形式，丰富课堂教学手段，激发学生的学习兴趣，从而提高语文教学的整体质量。

参考文献

[1]杜鹤飞.微课，释放语文风采--微课在小学语文教学中运用探析[J].散文百家（下），2016（10）：97-97.

[2]张洁.微课资源在小学语文作文教学中的有效开发和应用分析[J].都市家教（上半月），2016（8）：4-4.

[3]王茴.以微见著，提高学习效率--浅谈微课在小学语文教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2015（9）：324-324.

[4]骆阳.小学语文教学中微课的应用[J].课程教育研究（新教师教学），2015（27）：67-68.

[5]李雪云.小學语文作文教学中对微课资源的开发及应用[J].作文成功之路（上旬），2016（9）：前插8.