浅议小学语文作文教学方法的创新

周玉琴

摘要：语文作文教学是小学阶段重点教学内容，教学质量关乎学生语文学习的效果。在小学语文作文教学中，教师要结合学生实际情况创新教学方法，良好的教学方法在课堂上能更好地保证学生和师生的互动性，活跃语文教学的课堂气氛，激发学生学习的兴趣，促进学生写作能力的提升。

关键词：小学语文 作文教学 创新策略

小学语文作文教学是小学教学教育中至关重要的基础课程，关系着学生今后综合方面的发展。在传统的教学过程中，生硬的教学模式抑制了学生语文学习的兴趣，很难激发小学生进行写作练习的积极性，所以在教学过程中要进行教学方法的创新，带动课堂学习的气氛，改变以往教师单方面灌输知识的情况，让学生能够充分的融入到教学过程中。

一、作文教学方法创新的含义

当前小学语文作文教学还是采用过去传统的教学方式，在一定程度上限制了作文教学质量的提升，需要对教学方法做出创新，在教学中融入情境教学能够很好的解决这一现状。情境指的是人们借助语言和物体等道具[1]，人为地根据现实中的环境创设出一个具体的教学环境。在这样的环境下，能够更好地激发学生学习的兴趣，引导学生从环境中获取更多关乎知识的体验，从而培养学生的人格以及陶冶学生的情操，旨在让学生通过语文教育学到更多的知识，从语言学习中获取更多积极的情感。创设情境教学方法符合现代教学理念，也有很强的时代特征，对小学语文教育事业的创新发展具有重要的推动作用。所以，教育工作者要将创新教学方法落实到教学的每个环节中。

二、创设情境教学法在小学语文教学创新中的重要性

借助情境，在审美中丰富情感，通过创设情境教学，让学生从感受美的过程中感知教材知识。美感的教育方式也是情感教学原则的重要方面[2]，将学生带入教学的情境中，从中感受到美的现象，分析事物的情境，从中体会美的感受。在情境教学中，让学生通过自身活动丰富教学形式，充实教学内容，让学生能在学习中找寻到快乐。情境教学也能更容易的突出教学的重点内容，加强教学中基础知识的训练，让学生对于的词句和文章的学习中锻炼出更开拓的思维能力。传统的教学方式让学生被动地接受教育，让学生对于教学内容抽象概念化，这不利于思维的激活，从而导致学生思维创造能力下降。创新的情境教学可以通过特设的情境让学生的思维得到最大程度的开发，培养学生的创造能力，有助于学生的思维以及综合方面的发展。

三、小学语文作文教学中创新教学方法的具体措施

创新小学语文作文教学的方法适应现代教育发展的需要[3]，与过去传统的教学方法相比较，全新的教学方法能在教学过程中最大程度的激发学生学习的兴趣，让学生的更主动地接受知识。小学语文教学是小学阶段的重点课程，教师要选择多样化的教学方法，帮助小学生打好学习语文的基础，为以后的学习开拓路径。创新教学方法能够激发小学生内心潜在的学习动力，促进学生成绩的提高。

1.教学要结合实际生活

语文是生活化的学科，是对生活能涉及到的知识和情感的总结。所以教师在进行教学创新的时候，应该将教学内容时刻和生活相结合。要从小学生的实际认知水平出发，生活中的教学内容要让学生能够很好的接受，如果脱离了小学生的认知水平，那么情境教学的价值就无法显现出来了。经过小学教材的改革后，小学课本中的内容能够很好的与生活相联系起来。比如，在人教版语文教材中《春天的小雨滴滴滴》、《观潮》、《养花》等文章的讲解，就可以让学生从实际生活中找寻更多实例，然后对文章的大意和思想脈络进行梳理，让学生更深入的了解，从而更好地开展写作练习活动。比如《观潮》通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮过后的景象，赞美了大潮的雄伟壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情，从而也激发小学生对于祖国山河的热爱之情。当学生有了良好的心理感触，才会更好地用文字记录下自己的真情实感。

2.作文教学要结合具体的实物

由于小学生的这个特殊的年龄阶段，对于许多事物的认知和理解能力有限，在教学的过程中，如果遇到难度很高的作文素材内容，单方面的讲解不能够让学生更好的理解，所以就需要借助实物来进行演示。通过实物的演示调动学生的视觉感知，将抽象难懂的问题更加形象化，帮助学生更好地理解，为后面的写作奠定基础，让学生能够更好地进行仿写。

3.教学要与图像思维想结合

小学语文课本中的文章大多都有着很强烈的画面感，所以教师要根据教材这个特点，在作文教学的过程中，可以注重图像结合的方式，在认知的基础上帮助小学生加深学习的印象。比如，人教版语文教材中《北京的色彩》、《夏》、《春光染绿我们双脚》等文章，教师就可以用图画的方式，将内容概述出来，让学生根据自身的认知和想象去画出图形，以图的内容来表达文章大意[4]，不仅锻炼了学生画图的能力，还培养了学生文章理解概括的能力。

4.教学和音乐相结合

音乐中可以表达出更多的情感，小学语文作文教学的目的之一就是培养学生健康良好的情感，让学生在充满感情的世界中健康成长。所以，在教学活动中结合音乐对于培育学生的情感方面具有重要的作用。传统作文教学中，教师单方面的讲解很难让学生体会到文章作者想要表达的情感，所以通过音乐的教学方式[5]，让学生更好的体会文章思想感情脉络，这样更便于后续的作文练习。

结语

总而言之，在小学语文教学中，作文教学占据着重要的位置。小学教育工作者应该根据学生的实际情况创新教学方法，活跃课堂气氛的同时增强学生学习的热情。在日常教学中，教师要改变传统教学中不足的地方，旨在促进语文教学的综合发展，提升学生的作文学习成绩。

参考文献

[1]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013，750（9）：54-55.

[2]吴楚煌.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].新课程·上旬，2016（9）：162. [3]肖胜芳.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].小学生作文辅导，2016（2）：43-43，42.

[4]吴令明.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].新课程·上旬，2016（2）：64-64.

[5]许正慈.浅议小学语文作文教学方法的创新分析[J].新课程·上旬，2015（12）：98.