用爱征服学生

曾魁梅　张斌

摘要：为人师表者，应及时地鼓励和帮助孩子会让孩子对未来充满信心，并能激活在孩子大脑里的聪明才智。对孩子充满“爱心、 耐心、信心”。要善于发现孩子的闪光点，要及时给予肯定和鼓励，在埋怨声中成长的孩子是考不出好成绩的，及时地鼓励和爱才是促进孩子进步的助推器。

关键词：爱 温暖 兴趣 真诚 欣赏

爱可以穿透时间和空间。一份爱心价值千金，及时地鼓励和帮助孩子会让孩子对未来充满信心，并能激活在孩子大脑里的聪明才智。为人师表者，对孩子充满“爱心、 耐心、信心”。要善于发现孩子的闪光点，要及时给予肯定和鼓励，在埋怨声中成长的孩子是考不出好成绩的，及时地鼓励和爱才是促进孩子进步的助推器。

在我从事教育这些年以来，从没遇过像现在这样的一个班级。他们是由边远村小组成的一个“差班”。我把他们以前的成绩统计了一下，三十人中，有半数人的成绩不合格。低差生占全班人数的三分之一，更没有优生。他们讨厌学习、上课注意力不集中、学习习惯差，小动作多等。但就是因为学生有这样的毛病，让我这个新来的班主任有些措手不及，但面对着这样一群可爱又顽皮的孩子，作为教师，我应该引导他们去爱上学习，改掉坏毛病，这也是教师的爱和责任的体现。我尝试着做了以下几点：

一、用心温暖学生，拉近师生关系

人与人之间的感情都是相互的，其中自然包括真诚，真心换真心。学生也需要得到老师的关注及关爱，因此我尝试着让他们去做一些除学习以外力所能及的事，让他们去体验成功的快乐，课余时间我总找他们聊他们感兴趣的话题：比如他们爱看什么电视呀，喜欢什么活动等。尽可能拉近师生之间的距离。同时，我也细心观察学生的日常行为和学习状态，在他们遇到困难时，尽可能的去帮助。经常与家长通联系，熟悉孩子的家庭环境。面对学困生，老师不能总是以批评的方式进行教育，我特别注意少发脾气，尽量不发脾气，多一点耐心，尽可能去发现他们的闪光点并及时去鼓励。让他们有被重视，有被关爱的感觉。让爱心能够滋润，浇灌孩子的心田。正所谓“亲其师信其道”，我相信只有让学生喜欢我，才会喜欢我教的这门学科。

二、改进教学方法，让他们产生学习的兴趣

方法好比过河的船和桥，有了正确而巧妙的方法，才能引领同学们到达胜利的彼岸，体验到成功的乐趣；有了正确的教学方法，才能激发学生学习的热情、启迪学生的智慧，点亮我们课堂。从课堂教学入手，给予学生特别关注首先是课堂发言。多数学生不喜欢举手发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。我在课堂教学中非常重视让学生发言，如生字的认读、组词等简单问题我都会采取多种形式进行学习。例如我先点某个学生读，然后由我点到学生再点其他同学，以此类推。全班学生中，谁都有可能被点到。这样就激发他们学习的兴趣。他们读正确后，我会及时地表扬和鼓励他们，给以他们足够的自信。我们班的李春就是一个好例子。因为他平时在课上不怎么说话，成绩也很差，只有四十多分，我就特意在課堂上点他起来回答简单的问题，点的次数多了，后来他就主动问我或者其他同学新课中的生

字怎么读，学习的劲头也大了，成绩不断取得进步。在每次的语文测评中，他取得合格的成绩，同学们都为他鼓掌。还有的学生，开始他们不举手或很少举手，回答时声音很低，但坚持一段时间后，他们就逐渐会比较自觉地举手。现在我们班的学生在平时上课时发言积极了，只要他们懂的他们就会举手，而且发言时越来越爽快，声音也越来越响亮。其次是巡视指导优先。当学生独立作业和课堂练习时，我总会有目的地巡视，开始，我一站到他们身旁，他们就会很紧张，不敢动笔或以一会儿写一会儿用橡皮擦的动作掩饰。渐渐地，他们知道我的善意，随着次数的增多，也就慢慢习惯了。这样，老师发现了问题，就可以及时指出，当面辅导，否则，他一个人愣在那儿也是浪费时间，这也是帮助学生当堂掌握知识的方法。

三、真诚欣赏，让心灵交融

刚来到中心小学的他们， 处处不如其它兄弟班 。面对兄弟班同学的嘲笑，他们不由得自卑。做任何事总是畏手畏脚的。我想起了苏霍姆林斯基说：“教育者的技巧就在于能够机智的、敏锐的看到孩子那种要求上进的心，给予信认，加以适当的引导。只有解开学生内心的“需要之谜”，才能充分调动学生的学习积极性，激发学生的生活热情。”教育者不能吝啬对儿童的欣赏，即使批评教育，也别忘记应有的欣赏。因为恰如其分的欣赏是一种力量之源，受到欣赏者必能在心灵生出奋进之力，自尊之心，向上之志。所以我总是在全体学面不停的鼓励：你们就是你们，但在老师心目中你们是最棒的学生，是别人无法替代的学生， 每个人都不是十全十美的，你们有你们的优点，不要总是拿别人的眼光来评价自己。应该相信自己能行。努力去做好每一件事情，让自己觉得满意就行了。学生有什么心里话都会写在日记中，我也会耐心的在日记本上回答，解决他们提的的每一个问题。我相信了语言的魅力，一样的意思，用不同的表达法方式，同样的情怀不同的语言，可给学生带来不一样的感觉，唤起深浅不同的情怀，结果也自然不同。

四、铸就人格，让学生独立成长

古印度哲人过：“播种种子，收获果实；播种果实，收获希望；播种希望，收获命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，直到有一天你凭着坚强的毅力终止它为止，如果是好习惯，则会终身受益。在开学后的每一天里，我总是和他们一起学习，一起做扫除，一起游戏，一起选择小组长，一起和班干部讨论怎样搞好班级管理。在坚持了大约几个星期之后。渐渐的，我发现全班学生变了，课余时间，班上大多数的学生在自主的学习。我暗自高兴，这也是我放手的时候到了。在以后的每次课余学习或扫除中，我故意视而不见，想看看他们自己的表现。在我意料中的事发生了。不到两个月的时间。他们多次得到学校领导的表扬。也多次得到班级，寝室的流动红旗。在趣味运动会上，他们凭着坚强的意志赢得了拔河比赛。一学期下来，我和他们成了无话不说的好朋友，课堂中充满了生机。全班同学养成了你追我赶良好习惯。在期末测评中，只有两人不合格，十个优生。达到了我的预期目标。

被重视被关爱是一种催人向上的巨大力量，对成长期的孩子来说尤其重要。教师是阳光下最灿烂的职业，有爱心的教师，能够、浇灌孩子的心田。遇上有爱心的教师，那将是孩子一生莫大的幸福，将成为他终身的回忆。