素质教育下如何提高职教语文的教学质量

施扶民

[摘 要] 语文是学好其他学科的基础，也是提高学生人文素养，培养学生道德素质中不可缺少的一门课，也是中职学生必修的一门公共课。所以，为了提高学生的学习效率，也为了确保高效语文课堂的顺利实现，更为了学生获得良好的发展，作为一线语文教师，要认真贯彻落实课改基本理念，并通过分析语文教学的必要性以及借助多种教学活动来提高语文教学质量，展现语文课程价值，进而真正构建出“以生为本”的语文课堂。

[关 键 词] 职教语文；教学质量；因素；自主学习法；直观教学法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0050-01

众所周知，教学质量的高低直接影响着课程价值的体现以及学生的健全发展。所以，在新课程改革下，教师要认真学习课改所倡导的基本理念，要有意识地改变以往“灌输式”的教学模式，要有意识地将“以师为本”的教学理念转变为“以生为本”的教学理念，并通过组织多种活动来为学生综合能力水平的大幅度提高做好保障工作。因此，本文就从影响素质教育下中职语文教学质量得以提高的因素以及多种活动下的语文课堂的构建两个大的方面入手进行论述，以为高效语文课堂的顺利实现以及学生素养的形成做好保障工作，同时，也能使学生真正成为语文课堂的主人。

一、影响语文教学质量得以提高的因素

俗话说：事出有因必有果。中职语文课堂教学质量低肯定有一定的原因，所以，要想真正提高语文课堂的教学质量，首先要弄明白的就是哪些因素直接或间接影响着教学质量的提高，只有找出“因”，才能改变“果”。那么，到底是哪些因素影响着语文课程教学质量的提高呢？

1.学生课堂参与度低。对于中职生来说，学习习惯差、基础差是普遍特点，再加上在很多学生和家长心里，既然进入职教，就是为了学习一门技术，并不是为了学习这些语文、数学课等等。总之，这两点就足以影响学生参与语文课堂的动力，进而直接影响高效语文课堂的顺利实现。

2.教学方法过分单一。随着社会的不断发展，单一的灌输式教学方法已经不能激发学生的学习兴趣了，甚至被动的学习状态已经让学生对语文教学产生了厌烦心理，严重不利于语文课程价值的实现，更不利于学生能力水平的提高。

当然，除了上述的两点之外，还包括：教师教学思想的固化；教学手段的不恰当应用等等，这些都从不同程度上影响着语文教学质量的提高，也不利于语文课程价值的实现，更不利于学生能力水平的提高。所以，在明确影响因素之后，我们就要改进，就要通过多种教学活动的应用来重新构建出适合学生发展的高效语文课堂。

二、多种活动下的语文课堂的有效构建

为了提高学生的课堂参与度，也为了给枯燥的语文课堂注入生机，更为了保护学生长久的学习兴趣，使学生真正成为语文课堂的主体，在教学时，我组织了下面几种教学活动，目的就是要提高学生的参与度，并在有效贯彻落实以生为本的教学理念中构建出精彩而具有生机的語文课堂。

例如：在教学《胡同文化》时，为了提高课堂教学质量，也为了保护学生的学习积极性，更为了锻炼学生的自主学习能力，在本节课的教学时，我组织学生采取了“自主学习法”，首先，引导学生带着本节课的学习目标进行自主学习，并尝试着解决下面几个问题：（1）什么是胡同文化？（2）为什么说胡同文化是“忍”？（3）胡同的方正为北京人带来了哪些影响？……组织学生在自主学习之后，对这些问题进行独立思考，并在小组内讨论自己的观点和看法，最后，我再针对本节课的重难点内容进行点拨和讲解，以确保学生在自主交流、独立思考中轻松地掌握本节课的中心思想，并能体会到作者对胡同和胡同文化流露出来的复杂感情，而且在这样的自主学习过程中，学生的自主学习能力也能得到锻炼，课堂效率也会得到提高。

又如：在教学《项链》时，为了凸显学生的课堂主体性，也为了提高学生的课堂参与度，更为了将抽象的课堂形象化，在教学时，我选择了“直观教学法”，即：借助多媒体的视频功能向学生播放了“项链”的相关视频，直观的人物表演不仅能够帮助学生更好地理解文本中各人物形象的性格特点，而且也能让学生在评论中准确理解文本的中心思想，进而也能使学生在视觉的冲击下找到学习的乐趣，同时，也能给枯燥的课堂注入生机，使语文课堂的学习效率获得大幅度提高。

当然，除了上述两种方法的简单概述之外，我们还可以组织学生进行先学后教活动，组织学生进行探究活动等等，这些活动的开展不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，进而真正构建出高质量的语文课堂。

总之，作为新时期的语文教师，教学质量是影响语文课堂价值最大化实现的保障，更是教师准确分析影响高质量课堂顺利实现的基础，也是多种教学活动有效应用的重要方面。所以，在新课程改革下，教师要做好各方面的工作，要通过多种活动的组织和有效应用来保护学习的兴趣，提高学生的课堂参与度，并促使学生在高效的课堂中真正成为课堂的主体，同时，也能在多种活动中轻松地掌握知识，锻炼能力。

参考文献：

杨文军.浅谈如何建构中职语文高效课堂[J].都市家教（上半月），2015（11）.