初中体育开设第二课堂的必要性分析

徐帅道

摘 要：随着我国经济的高速发展，青少年的体质健康受到高度重视。青少年的体质是一个国家国民体质的重要组成部分，青少年健康水平的高低是反映一个国家综合国力、经济水平、教育水平的重要指标之一。第二课堂作为学生的综合素质得以提高的渠道，不仅激发学生的潜能，而且在其创新实践能力得以提高等方面具有重要意义。该论文主要采用文献资料法、观察法、对比法、专家访谈法对初中（一年级至三年级）学生进行活动课第二课堂的体育训练进行研究，训练时间为一学期，并对其体育爱好和积极参与第二课堂活动对学生身体素质发展进行测试，以发现第二课堂在初中体育教学中的必要性。

关键词：初中学生 第二课堂 应用 必要性

中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）03（a）-0053-02

所谓第二课堂，广义上是指除了课程课堂教学以外的由学生自愿参加的多种多样的教学和科研活动以及各种各样的文娱体育活动；狭义上是指有助于提高学生学习能力的教学和科研活动。它是对课程教学内容的补充、深化、延伸和继续[1]。在新课改实施的背景下，当今社会对富有创新精神的新型人才的需要大大增加。为了适应社会的需求，学校教育模式也发生了一系列的转变：第二课堂教学凭借其组织内容的新颖性、组织形式的多样性、参与的广泛实践性，也慢慢显现了它在教学中的重要地位，与第一课堂互通互动、相互补充达到教学的突出效果。

因此，为了丰富学生的业余文化生活以及提高他们的身心素养，在初中学校体育教学中有开展第二课堂的必要。

1 第二课堂在初中体育教学中开展的前提与优势

1.1 第二课堂活动设计的原则

学校在设计第二课堂活动时，应根据学生们的身心特点（由于是初中学生，身心发展各方面都有其差异性，考虑因材施教，针对差异性制定活动原则）和学校的实际情况。其设计原则应遵循下列原则：目标性原则（有一定的目的性）、自主性原则（让学生主动地参与到学习中去）、多维性原则（有多个方向来分析学生的体育基础与能力）、有序性原则（第二课堂的开展要遵循一定的顺序）、可行性原则（针对初中学生展开的第二课堂要考虑学生的身心特点和外界的因素，保证其能顺利实施）。

1.2 第二课堂的地位

1.2.1 第二课堂活动是以第一课堂基础又为第一课堂提供重要的补充

传统的初中体育教学课堂称为第一课堂，是指以教为中心，教师作为教学的主导者，学生以听并配合相应的练习为主要活动，缺乏师生之间民主的互动教学活动，忽视了学生的主观需要。第二课堂是学生相互交流的有效媒介，学生通过参与第二课堂不但学到了相应的体育学科知识，而且自身的交流适应能力也得到了改善。因此第二课堂活动成为第一课堂的重要补充。

1.2.2 第二课堂活动是学生之间交流互动并树立健康人格的重要环境

由表1可以清楚地看出：從2013年到2015这3年学生参与第二课堂的每个项目的人数都有所增加。充分表明：通过第二课堂的学习，学生不仅学到了各种文化知识，而且健全了人格，更学会了在学校如何与同伴与教师进行沟通交流。

这些充分体现：关注同龄学生之间的健康交流，不仅可以提升学生们对教学内容的兴趣度，还可以改变学校教育教学的氛围。与此同时，在活动当中，激发了学生的创造力、参与积极性和主观能动性，这都体现了第二课堂是学生形成健康人格的重要环境。

1.3 学校的教师有专业的教学知识和优秀的学历保障

初中学校教师的学历普遍有所提升，包括：北京师范大学、北京体育大学、华南师范大学、华中师范大学和西安体育大学等，都是在全国排名占有一定地位的重点院校，因此教师的专业知识、基本的专业素养和专业技能对于初中生而言是毋庸置疑的。

1.4 课堂教学场地设施齐全，配有先进体育器材

由表格2可以看出，学校的体育设施比较齐全，是一个学校体育发展的基础。大多数初中学校秉承学生健康多方向全面发展的目标，对体育的教学也非常重视，每年都有部分基金支持体育设施的更换以及体育器材的完善。笔者所调查的初中学校（以深圳市宝安区海滨中学为例），虽然学校的占地面积不大，操场也仅有200 m的跑道，但是学校包含跆拳道馆、羽毛球馆、8个篮球架、舞蹈室、3台跑步机等，使学生的业余生活得到充实，这才体现了体育第二课堂的优势。

2 第二课堂在初中体育教学中开展的现状

2.1 体育第二课堂开展的项目多样化

学校教学除了要求学生完成本年级必修的文化课程知识之外，还开展了众多课程的第二课堂活动平台。初中学校开展的体育第二课堂的项目包括：武术、跆拳道、田径、篮球、健美操等一系列的项目。并且每年都会在各自的区内举行比赛活动，使学生们学到的东西得以检验，为学校争得荣誉，并对自己的付出给予肯定。

2.2 学生参与体育第二课堂的积极性高涨，身体素质有所加强

初中体育的第一课堂学生们都是在老师的带领下，完成本节课的学习目标，有一定的目的性；而且学校针对体育中考制定了一系列的体育课上课的指标要求，体育教师必须以提高学生的体育成绩来制定上课内容，这样不免使学生对体育课失去兴趣。第二课堂的开展，完全满足了学生对体育项目的热情；另一方面，学生主动地参与体育运动，自身的身体素质得以提升，达到学校体育的目的。

3 学校体育开设第二课堂课程的必要性

3.1 符合初中学生身心健康发展的需要

随着学生年龄的增长，对学习的压力也越来越大。各种假期辅导班的蜂拥而至，学生们自由的时间减少，间接导致了学生的暴躁性格，对学习不用心，与父母关系的僵持，和同学之间的关系冷漠。身体上的疲劳及精神上的紧张说明了学生们的心理出现了问题。

第二课堂通过利用学生们的课余活动时间，开展丰富多彩的体育项目能有效地放松学生们身体上的疲劳以及缓解精神上的紧张，使他们的体力得以恢复，达到精力旺盛的状态投身到学习中去。第二课堂多种项目的开展使得学生身心双向调节的功能是其他课堂组织所难以达到的。这充分体现了初中学校开设第二课堂课程异常得紧迫重要。

3.2 拓展学生对体育的知识面，增强学生的运动技能，提高学生的运动兴趣

随着很多学校开设体育第二课堂课程，教师们的专业素质得以充分展现，学校每天的活动课变得非常活跃，学生们的积极性被点燃，面对众多的体育项目学生们的运动兴趣得以提升。

第二课堂项目的丰富多彩不仅提高了学生们身体各方面的技能，使其多掌握一门体育运动技能，而且还带动了不热爱运动的学生参与到运动中来，这就是所谓的通同化。

3.3 满足学生学习体育项目的需求，减少学生之间的差距，减少学生的经济压力

在学校教育的过程中，应该是教师主动地去了解和感知学生的需求，明确学生的兴趣方向，只有在这样的认知基础上引导学生积极参与教学，从而实现教育的目的。第二课堂正是以此理念作为教学的导向，从不同学生身心的差异着手，遵循因材施教的理念，根据每个学生的个体差异实施教学。

因学校体育课的开课项目不全面，学习的兴趣得不到满足，学生是纯粹的消费群体，部分家庭条件较好的学生会在假期时间到相应的培训馆里学习乒乓球、羽毛球、拉丁舞等感兴趣的项目，这会带来相应的经济压力，如果学校第二课堂得到普及，学生的学习兴趣将会得到满足，进而片面减少学生家庭的经济支出。

3.4 学生积极参与第二课堂活动的意义

学生积极地参与到第二课堂活动的过程中去，使他们多才多艺的一面被充分展示出来，锻炼了自身能力。在活动当中，学生们通过相互交流来拓展自身的知识面和人脉，使自身的积极性被充分调动起来，发扬吃苦耐劳的中国传统精神。

学生与教师在活动中以朋友的身份相处，增进了师生之间的友谊，并在兴趣小组中关心同伴，帮助同伴，在互幫互助的过程中，充分享受第二课堂活动带来的快乐。

4 结语

在初中体育的教学当中，虽然第二课堂开展得还不完善，需要政府的资金支持以及学校领导的肯定，还需要一大批有着专业技能的先进体育教师。但是，在新课改的大背景下，学校越来越注重学生的自主学习能力，学生参与到第二课堂中去，不但使自身的身体素质得以提升，克服困难的能力也有所增强。

学生通过体育活动项目来缓解文化科目对自己压力的同时，还明白了自己在体育教学中的地位，自己才是体育课堂的主体，因而对课堂才更有信心和兴趣，才能达到我们所追求的学生的德、智、体、美全面发展，保持身心健康，才能成为祖国所需要的新型人才。

参考文献

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